小学班主任工作之我见

张丽霞

摘  要：小学班主任，是一个集多种角色于一身的人。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重視，全过程负责。当孩子们需要关心时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正;小学生年龄小，辨别是非能力差，模仿能力强，可塑性大。小学生容易受外界干扰，学习及品德、行为习惯极易受影响。素质教育要求班主任要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展，个性特点得到充分的培育。小学班主任必须充分认识到自己所肩负的重任，做好班主任工作至关重要。

关键词：小学班主任;方法;策略

【中图分类号】G 625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0174-01

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：

1.创建积极向上的学习气氛

学生的关键任务是学习，而学习成绩的好坏，除了个人主观努力外，同学之间的互相合作、互相帮助也是关键原因。教育学生清楚确定学习目的，端正学习态度，让班内产生浓厚的学习氛围，创造一个优良的学习环境，激发全体学生互相切磋，互相启发，取长补短，共同提高。鼓励指导学生使用几种形式互帮互学，除了课堂上互相切磋外，课余时间要提倡彼此为师，互相激励。为了把学习上的合作搞好，课堂上，座位还要依据学习状况及时调整，把优等生、中等生和学困生适当地安排在一起，使他们在学习上相互帮助;课下，依据自愿结合的原则，建立课余“学习互动小组”，互相质疑问答，答疑解惑，一起探讨。或在优等生与后进生中间展开“一帮一”活动，施展优等生的传、帮、带功能，推动后进生在学习上的转化。在班会上举行学习经验交流会等方法。加强学生的合作意识，加强合作行为，推动学生广泛提高学习水平。优良的学风，推动提高了整体学生成绩，产生了你追我赶奔优异的好风气，坏的习气渐渐减少的好局面。

2.深入的了解学生建立融洽的师生关系

卢梭曾说过“你必须要好好的了解你的学生之后，才能对他说第一句话”。只有深入的了解学生才能与其建立很好的沟通，从而打成一片。班主任首先要深入的了解每一名学生，从其档案资料入手，了解其家庭背景，生活状况，在平时多注意观察学生了解其学习情况，并仔细观察其思想动态、行为、态度的变化。每个学生都是有思想、有行为能力的人。班主任必须要细致的研究了解，才能够走进学生的内心世界，从而实施有效的教育。要想与学生建立心灵沟通首先要深入的进行了解，了解其内心世界的真实想法，以及他们内心的渴求。同时了解学生的兴趣爱好、个性特点。一名优秀的班主任总是能由学生表情、动作、语言等细微的变化中，察觉到其思想动态的变化。注意师生之间关系的培养，建立和谐融洽的师生关系，首先教师要给学生足够的尊重，班主任要时刻提醒自己老师与学生之间的人格是平等的，不要总是一副高高在上一味的指责教育。班主任要把学生当作朋友，充分的理解、信任、关怀、尊重，只有这样才能够在班主任与学生之间架起沟通的桥梁，师生之间实现无障碍沟通交流，从而促进教师的管理工作。

3.平等地对待每个学生，促使全体学生健康发展

一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其他方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。

4.善于表扬，发挥表扬的力量

每个人都喜欢得到别人的鼓励和表扬，小学生尤其如此，教师的鼓励和表扬能够让他们在学习中充满力量和勇气。班主任要善于运用表扬的力量，特别是对待一些“问题”学生。因为每个学生的心理素质和家庭环境不同，表现在性格方面也有很大差异，有的学生遵守纪律，热爱学习，有的学生比较难管理。班主任要正确认识学生之间的差异，选择正确的教育方法，以关爱的心态去感化学生，对他们动之以情、晓之以理。

总之，作为一名班主任，呕心沥血，辛勤耕耘。虽然农村小学班主任的工作内容更是复杂而繁重的，但要想取得满意的教育效果，就要了解学生，树立积极向上的班风学风，在工作中充满炽热、真诚的感情，在希望的田野上辛勤的耕耘才能把班主任工作干得出色。

参考文献

[1]张婷婷.小学班主任工作探析[J].都市家教月刊，2011（09）：106

[2]王欢欢.小学班主任管理工作探析[J].大观周刊，2010（35）：206