莆田民间体育游戏融入体育课堂的研究策略

摘 要：为进一步激发学生的运动兴趣，使其体验民间传统体育活动的乐趣，增强体质，促进教学质量提升，作者对莆田民间体育游戏融入体育课堂教学的可行性进行研究，并挖掘莆田的民间体育游戏资源，融入小学体育课堂，以丰富体育教学内容，继承和发展民族传统文化。作者通过“莆田民间体育游戏融入体育课堂可行性研究”的课题研究，积累了典型的教学方案和案例，编写了以莆田民间传统体育项目为内容的乡土体育教材，并逐步向全市城区小学进行推广。

关键词：民间体育游戏;体育课堂;可行性研究

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-26 文章编号：1674-120X（2019）21-0102-02

一、引言

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出：“我国蕴藏着丰富的民族民间体育资源，应大力继承和发扬。各地、各校可根据实际情况选用当地民族民间传统体育活动补充和丰富体育与健康教学内容。”莆田地处福建沿海地区，民间艺术资源丰富，拥有莆仙戏、南少林武术等传承数百甚至上千年的文化瑰宝。如跳摆棕轿、舞龙舞狮舞鱼、踩高跷、大游灯、扔刺球、跑旱船、赛龙舟、插艾蒿等传统民间活动，既具有一定的民族性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性。如龙舟竞赛现已成为一项水上体育运动，每年端午节的时候，莆田有湖泊的地方都会举行此项活动。这些游戏方法简单易行，趣味性、娱乐性强，开展起来十分方便。

二、课题研究背景和意义

目前，世界各国都在大力推广本国本民族的民族民间传统体育活动，并把它作为学校体育教学的重要内容加以继承和弘扬。上海福山外国语小学贾天武老师《谈民间体育项目在当前小学体育教学中的渗透》的研究结果显示：国内大部分小学，有69.80%学校领导认为民间传统体育不算体育，只能是一种游戏和民间的娱乐活动。有85%的小学没有开设民间传统体育课，有部分学校即使开设了民间传统体育课，也只是走走过场，没有起到实质性的教育作用。由此可见，民间传统体育在大多数小学体育教学中基本没有开展，大部分小学生对具有民族特色的传统体育项目一无所知。因此，笔者认为很有必要将一些有价值的、反映莆田民间特色的传统体育游戏项目融入小学体育课堂教学中，以发展莆田民间传统体育，弘扬民族精神，充实和丰富体育课堂文化教学。

莆田民间体育游戏是莆田人民在悠久的历史长河里不斷发展和完善起来的，具有鲜明的民族特点和地方特色，其娱乐性强，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，易于继承和发展。如“滚铁环”这一游戏，可以当作体育课的准备活动内容，也可当作教材内容，器材制作简单（可以要求学生自己动手做）。教学时可以组织学生单人推滚铁环绕操场跑或绕校园内弯曲的小路跑，也可以是两人、三人或更多人参与推铁环比赛，还可以组织各种滚铁环接力。这样，对促进体育课程教学改革，提升学生体能具有现实的作用和意义。

三、研究目的与内容

（1）挖掘莆田民间体育游戏资源，通过收集、整理、改编后融入小学体育课堂，以丰富体育教学内容，继承和发展民族传统文化。

（2）对莆田传统民间体育游戏内容进行整合并改进，之后融入小学体育课堂。

（3）根据小学生年龄特点、生理特征，创编民间体育游戏项目，融入乡土教材编写中，融入体育课堂教学。

（4）计划把跳摆棕轿、舞龙舞狮舞鱼、大游灯、踩高跷、插艾蒿等莆田民间体育游戏，融入体育课堂，让学生体验传统民间体育的乐趣，增强团队意识。

四、研究对象与方法

（一）研究对象

民间体育项目。

（二）研究方法

（1）资料收集法：收集，筛选，改编，拓展，整理与课题研究有关的资料。

（2）问卷调查法：通过问卷调查、座谈会等形式收集莆田民间体育游戏。

（3）调查访谈法：设计好教学形式、途径、方法，以走访形式对学校部分师生进行研究性的访谈。

（4）分析归纳法：对实践过程进行归纳分析，积累典型教学案例，在总结经验基础上并归类分析、梳理、补充。

五、拟解决的关键问题

（1）在研究课题过程中，解决体育教学场地、器材等不足问题，并注意体育课堂内容与莆田民间体育游戏项目的对立与统一问题。

（2）课题研究过程既要考虑游戏的针对性、灵活性、适度性、安全性，又要考虑游戏的科学性、思想性、教育性。

六、研究（实施）过程

（1）健全机构。成立了以福建省莆田市城厢区华亭第二中心小学下辖的郊溪小学体育组为主的课题研究小组，其成员由华亭第二中心小学、西许学片（含郊溪小学）骨干体育教师陈建、游少婷、陈柳清、刘开厂、吴颖姝等组成。其中陈建老师任课题负责人，负责组织、实施课题研究工作，游少婷老师负责收集资料，整理归档。

（2）开展学校“趣味运动会”，促进莆田民间体育游戏融入体育课堂的可引性研究，将一些有价值的、反映莆田民间特色的传统体育游戏项目引入学校“趣味运动会”。例如：2017年秋季校运动会的高年组团体赛中，我们设置了“踩高跷接力”“滚铁环接力”“插秧接力”等游戏项目。通过实践我们发现，学生的团结协作、勇于拼搏的优良品质得到培养，而且达到了教与学的统一，弘扬民族精神，充实和丰富校园体育文化，为本课题研究奠定了基础。

（3）研究注重个人备课与集体备课相结合，营造浓厚研修氛围，互相交流，促进共同提升。2017年5月，课题组吴颖姝老师设计的《竹竿舞》获得城厢区体育优质课评比一等奖。在每周一教研中，全体课题组成员对民间传统体育游戏的项目进行讨论、研究，完成集体备课，并做好记录，做到“三备、六定”。

（4）课题组除了组织集体备课，上示范课、观摩课以外，还多次组织走出去学习。例如：聆听莆田市城厢区太平小学陈荔卿老师的示范课《跳摆棕轿》，观摩莆田市城厢区逸夫实验小学郑美琼老师的《妈祖操》表演，学习其技术技能、教学方法和训练手段，借他山之石，攻己之玉。

（5）课题组成员分工明确，广泛收集、整理资料，凝心聚力，完成课题任务分享科研成果。

（6）学习借鉴其他体育項目的教学经验与方法指导课题实践。例如：在中年级快速跑教学中，我们设计了与“滚铁环”结合的教学内容，以发展学生的速度素质，倍受学生们的喜爱。

（7）成立兴趣小组。通过学校广播站，讲解莆田民间体育游戏的特点、健身的价值，激发小学生的练习兴趣，并成立了相应兴趣小组。每星期一、三定期开展活动，并将活动进行广播，加深学生对运动技术的认识，提高运动技能，培养学生对项目的兴趣。

七、研究成果与特色

莆田民间体育游戏是莆田人民在悠久的历史长河里不断发展和完善的、具有鲜明的民族特点和地方特色的体育游戏，其娱乐性强，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，是莆田人民的非文化遗产。实践证明，莆田民间体育游戏融入体育课堂深受学生欢迎，使学生的速度、力量、耐力、平衡等身体素质得到提升，促进了体育课程全面改革，增强了学生身心健康。

两年来通过课题组成员的不断努力，取得了一些成绩，主要有：课题组成员参加校级、区级教学示范课或观摩课，得到同行的一致好评;撰写的3篇论文在区级获奖，1篇在CN刊物上发表;笔者2018年8月在华亭第二中心小学新教师培训班作了“莆田民间体育游戏融入体育课堂的可行性研究”专题讲座，受到领导及全体学员的一致好评。

八、存在问题及纠正措施

（一）问题

（1）学校经费投入不足，导致造成体育活动器材缺乏。

（2）受应试教育的影响，学校教师及学生家长不重视，以致学生参加体育活动时间少，部分体育课仍被语文、数学老师挤占挪用。

（3）体育师资力量严重不足，导致部分民间体育游戏项目无法开展，学生参与面不广。

（二）纠正措施

（1） 加强领导，加大经费投入。学校领导要重视学生的身体素质及心理健康，要加大经费投入，完善场地设施建设，添置体育活动器材;完善各种体育活动制度，保证学生参加体育活动的目标落到实处，确实达到目标要求。

（2）提高师资素质，加强校园体育文化建设。体育教师是学校体育工作的组织者和实施者。要提高体育教师的业务素质，充分开发校本资源，调动体育教师的主动性，结合实际，积极开展传统体育项目，努力建设校园体育文化环境。

（3）加强素质教育，改变评价体系。开展民间体育游戏活动过程中，坚持健康教育理念，使“健康第一”的口号家喻户晓，深入人心，使学生能从繁重的作业中走出来，到操场和阳光下，充分享受大自然的关爱。

（4）贴近学生，以便组织实施。开展民间体育游戏活动要贴近学生，便于实施，因地制宜，充分挖掘小学生喜爱的乡土体育项目和传统体育项目，摒弃不科学、不安全、不实用的活动项目，让学生们享受运动、享受快乐、享受健康。

九、结语

根据上述莆田民间传统体育游戏项目的特点，我们对“莆田民间体育游戏融入体育课堂的可行性研究”进行了探索与实践。通过两年来的课题研究与教学实践，本课题深受学校师生、导师以及专家的认可，让学生对这些项目从了解到喜爱，并不断向城区学校推广奠定了基础。在研究与实践中，收集、整理、筛选、创编莆田民间传统体育游戏项目，改编乡土教材，融入体育课程之中，构建极具地方特色的体育教材体系，对提升学生体能、增强学生体质、提高体育教学质量，具有现实的作用和重大意义。

参考文献：

[1]毛振明，杜晓红，于素梅.新版课程标准解析与教学指导·体育与健康[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]田泽峰，张绛花.关于城乡学校体育现状的调查分析[J].山西体育科技，2003（3）：58-60.