高校大学生创业情况分析对策
——以湖南石油化工职业技术学院为例

陈辉 湖南石油化工职业技术学院 414012

一 湖南石油化工职业技术学院大学生创业情况的现状

1、本校 2017 届毕业生的自主创业比例为 4.4%。

2、创新创业教育开展效果评价

本校 2017 届毕业生接受的创新创业教育主要是“创业教学课程”（50%），其有效性为 65%；其次是“创业辅导活动”（47%），其有效性为68%。

本校 2017 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是“创新创业实践类活动不足”（52%），其次是“教学方法不适用于创新创业教育（缺乏启发式、讨论式、参与式教学）”（39%）。

二、湖南石油化工职业技术学院关于对大学生创业情况的问题分析

1、学校整体创业氛围不足

从调查中可以看出，毕业生有创业意向的占到4.4%，但远低于39.5%的全国平均水平。高职学生创业兴趣不是很高，勇于创业的人数就更少，个别院系没有已创业或有创业意向的同学，由此可见创业氛围不足。

2、学生创业能力不足，缺乏创业条件

全校已创业或有创业意向的学生仅有16人，他们虽然思维活跃，但是由于缺乏创业的相关启动资金等。学生们对创业相关理论知识不了解，连创业基本常识都不了解，系统的创业理论知识更是以无所知。

3、关于创业的活动数量少，实践性弱。

学校的创业实践活动少，学生很难从活动中习得创业技能。由于创业的实践操作性高，再加上资金与场地上的限制造成我国的高职院校的模拟实践活动存在极大的欠缺，学生从创业模拟活动中也很难得到真正的实践学习。

三 湖南石油化工职业技术学院关于对大学生创业情况的问题的对策

1.分阶段进行创业宣传教育培训

第一阶段，面向全体学生，旨在培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力的普及课程；第二阶段，面向有较强创新、创业意愿和潜质的学生，旨在提高其基本知识、技能的专业课程；第三阶段，教学与实践相结合，有针对性地加强对学生创业过程的指导。

2.创业教育与创业活动系统化

意识培养：启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能力提升：解析并培养学生的批判性思维、组织协调能力等，使学生具备必要的创业能力。

3.推动大学生创业园建设

创业园不仅是学校创业实践基地，而且可以通过创业园作为平台进行经验交流与创业能力指导，可以聘请校内外专家、企业家和创业人士为校内创业学生提供创业培训，帮助创业团队分析、解决创业过程中出现的问题困难。

总之，我院的创新创业教育势在必行，是院培养创新型人才的必经之路，也是解决毕业生就业困难的客观需要，更是我国加强创新教育的具体实践。