扎实有效,轻松习作

袁万平

摘要：在小学语文教学的过程之中写作教学尤为关键，老师需要以提升学生的写作能力和写作基础为出发点和落脚点，将更多创作性的教学策略与学生的自主学习实践活动相联系，保障学生在自主学习和实践研究的过程之中掌握写作技巧和精髓，真正实现个人写作能力及成绩的综合提升。对此，本文以农村小学生写作教学为分析对象，了解提高学生写作能力的相关策略及要求，以期为促进小学语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

关键词：扎实有效;轻松习作;有效促进;农村小学生;写作能力

写作教学与其他教学相比，难度偏高，对学生的学习能力提出了极高的要求，老师在开展教学实践之前必须要充分考虑各类影响要素，以学生的学习能力和学习基础为着眼点，选择符合学生个性化发展要求的写作教学策略，保障学生能够学有所获，让学生在一个更加轻松且自由的学习氛围之下实现个人的良性成长和发展。

四、走进生活，培养学生观察能力

小学语文是一门与学生生活实际联系比较紧密的学科，大部分的语文知识在学生的生活实践中有着重要的呈现，老师需要着眼于学生的生活实际选择相应的写作教学策略和内容，更好的实现有的放矢，提高教学质量和教学效率。其中学生观察能力的培养尤为关键，老师需要重新调整教学策略，深入分析和解读新时代背景之下与语文写作教学的新内容、新要求和新标准，以激发学生的写作欲望为前提，保障学生能够产生源源不断的学习动力以及源泉。其中写作指导内容的选择应该以学生的生活实际为出发点，关注学生的兴趣所在，保障学生能够迅速进入到不同的写作状态之中，产生更多自主学习的意愿。另外，老师还需要站在宏观的角度，分析不同写作内容和写作环节之间的内在逻辑联系，鼓励学生调动个人已有的社会生活实践經验进行主动的反思，提高个人自主学习能力和综合写作水平，只有这样才能够培养学生良好的观察能力，让学生能够意识到写作的乐趣和精髓。

五、增加阅读量，指导学生阅读

阅读与写作相辅相成，共同促进，阅读是写作的基础和前提，只有在反复阅读的过程中才能够积累丰富的写作素材，更好的提高个人的写作能力和写作水平。因此，为了体现学生的主体价值，从整体上提高农村小学生写作能力，老师必须要投入更多的时间和精力，以前期的阅读为依据增加阅读量，将学生的自主阅读与后期的小组和共同阅读相联系，让学生在老师的指导之下实现举一反三。从目前来看，有一部分学生缺乏自主阅读的意愿，阅读量偏小，因此个人的逻辑思维能力及写作水平不容乐观，针对这一现实条件，老师需要将更多丰富和多元化的阅读素材与学生的自主实践活动融入课堂教学环节，鼓励学生在前期阅读的过程之中深入剖析不同文本中的写作方向以及写作技巧，掌握不同文章结构的区别以及相同之处，从而在模仿的基础上进行简单的创新，提高个人的写作能力。老师只需要站在客观的角度给予学生所能及的帮助，引导学生主动运用不同的词汇，掌握正确的理解技巧以及修辞手法的应用技巧，对文章段落进行简单的构造和布局，抓住写作的核心要求，只有这样才能够摆脱传统应试教育的不足和桎梏。需要注意的是，阅读指导活动必须要坚持学生的主体地位，老师应该尽量避免简单直白的灌输以及一刀切，还应该将创造性的教学策略与学生的自主实践活动相结合，关注对不同题材教学内容以及文本阅读形式的分析及研究，以此来更好的实现有的放矢。

三、引导学生发挥想象，表达自己

写作教学对学生的理解能力以及逻辑思维判断能力提出了一定的要求，小学生的社会生活实践经验不足，是非判断能力还有待提升，思维逻辑框架正处于架构中，因此老师必须要注重对学生的科学合理引导，关注学生想象力的提升及培养，结合学生已有的社会生活实践经验，鼓励农村小学生完成不同的写作学习任务。其中有一部分老师无视学生的个性化发展要求，将主体精力和时间放在写作的叙事以及纪实上，要求学生真正的做到由表及里和由此及彼，这种简单机械的教学形式只能够保障教学进度，难以提高学生的写作能力，学生缺乏自主写作的欲望和积极性。对此，老师需要结合学生的学习规律以及成长和发展要求，根据学生爱幻想的天性来调整教学策略，让学生将个人的真实情感准确的表达出来。每一个学生的学习能力以及个性文化发展要求有所区别，为了体现学生的个体差异，释放学生的天性，老师需要积极坚持以人为本、因材施教的教学理念，以循序渐进的教学模式来引导学生、鼓励学生，让每个学生都能够在自主分析和实践研究时对语文作文学习有一个深刻的感知和理解，从而不断的丰富个人的内心体验，主动的与老师进行互动。老师只需要一个引导者和组织者的身份与学生进行沟通，在恰当的时间段为学生提供力所能及的帮助，保障学生坚持正确的学习和行为方向，只有这样才能够践行素质教育，促进教学实践活动的顺利开展

在小学语文写作教学指导的过程中老师需要营造自由且宽松的学习氛围，培养学生的观察能力，将学生作为课堂写作教学的主体，围绕学生的学习能力以及学习背景开展相应的教学指导工作，保证学生能够主动的释放个人的真实情感，提高个人的学习能力和学习水平。

参考文献

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