基于新课改背景下初中语文朗读教学模式的思考

张璐

四川省广安市广安五福初级中学 四川省 广安市 638000

引言：对于现阶段的初中学生来讲，掌握好的朗读方法就是学习语文知识的重要方法。通过朗读能够有效引发学生的共鸣。在朗读的整个过程当中，学生把作者想要抒发的情感融入到声音里面去，更能够引起学生对文章情感的共鸣，对学生理解文章内容有积极性的作用。初中阶段的语文朗读教学，其出发点就是对初中学生的阅读理解能力进行有效的锻炼，提升初中学生阶段学生写作的能力，同时也对初中学生的审美审美能力进行一定的培养。在阅读教育教学的整个过程当中，朗读训练起到的作用也是非常明显的。不管是在阅读上面的分析还是对阅读整体的把握，都可以通过朗读的方式让学生对文章加深印象。为此，朗读训练的好与坏能够在一定程度上决定初中学生的阅读理解能力的水准。

1.现状

1.1 教学的模式单一

对于初中阶段的学生而言，语文教学对学生的语言能力发展有着积极性的作用，其中语言能力的培养又可以细分为听，说，读，写四个部分。但是伴随着教育的功利化氛围产生，朗读教学在语文教育教学过程中占据的地位越来越少。最近一些年，出现了很多针对过个方面的教育教学改革，进而出现了许多不同的教训欧式。但是这一些教学模式都是围绕这教师的“讲”去进行的，没有注意到朗读教学的重要性和教育价值。

1.2 学生的阅读量少

在初中阶段的语文教育教学过程当中，学生接触最多一些的就是语文课本和练习题册。大部分的教师也觉得学习只有掌握好教材上面的知识内容，才能够拥有绝对把握考上一个好的高中学校。其实这样的想法也没有什么不妥，在考试之前学习好教材知识，就可以应对考试，但是学习好语文知识，又岂是一件说得简单的事情。这就要求学生必须要广泛进行阅读，知识面覆盖广一些。虽然有一些语文教师也会让学生在规定的时间内去进行朗读，但是没有对学生进行合理化的指导，学生朗读缺乏指导，开始为朗读而去朗读。这也在无形之中使得朗读教学的教育价值失去作用。

2.举措

2.1 教师自身增加阅读量，提升教学素养

语文教师首先需要对自身的教学素养进行有效提升，清楚认识到朗读教学对学生今后学习和发展的积极性作用。语文教师可以通过订阅有关阅读方法类的书籍，也可以通过上网查阅资料等等，了解学生的身心发展特点和共性，掌握在语文教学过程当中指导学生朗读的合理方法，更好的去进行朗读教学活动。

2.2 文通相融，多重阅读

在初中语文朗读教育教学的整个过程当中，听，说，读，写都是教师经常用到的常规方法。但是在实际的教学过程当中，语文教师不应当只是对文章简单的进行分析和讲解，而是需要灵活采用多样方法，展开教学。可以通过朗读和默读的方式，让学生在作者表达的情感当中，对相关的知识点进行掌握。与此同时，语文教师应当严格遵循新课程改革提出的教学目标和教学要求，引导学生在大概了解文章的基础行，让学生对文章做到熟练朗读，并在课堂上随机对学生进行抽查，检验效果。用这样的一种方式方法展开语文朗读教学，跟新课程标准的规定是吻合的，也能够确保学生在课下的复习效果，有效提升语文朗读教育教学的效果和质量。

2.3 源流并重，强化阅读

新课程标准明确之处，初中阶段的语文教育教学应当侧重学生社会适应能力和交往能力的培养，在课堂上通过朗读，有效增加学生对语文知识的认识，对生活产生新的感悟。这就要求语文教师在以往教育教学的模式之上，在进行课堂组织的时候有效转变教育教学的方式，对学生自主学习和创新意识以及能力进行针对性的培养。在实践教学的整个过程中，不断创新教学的内容和方法，有效提升朗读教学在整个初中教育领域中的重要性。这也要求初中语文教师灵活掌握朗读教学的进程，把课堂交还给学生去探讨和创新，全面有效的提升初中生朗读水平和整体素养。总的说来，语文朗读教学重在启发和引导。教师需要做到与时俱进，遵循新课程标准的教学要求，强化朗读教学在教学过程中的地位，发挥出朗读的教育价值，做到源流并重，全面进步。

2.4 确保学生朗读的时间

教师应该给学生尽可能多的时间去朗读和思考。只有这样才能最大限度地提高学生的朗读能力。也就是说，老师尽量少说话（少说话不代表不说话），给学生留出时间去交流与分析。在自学的过程之中，学生也可以采取小组合作的形式，通过合作，小组学生交换意见，回答问题，解决困难，共同进步。他们也能认识到自己与他人之间的差距，从而激发竞争意识和渴望获得胜利的想法，为未来发展的奠定了很好的基础。

结束语：

语文是一门非常重要的学科，在初中教育领域扮演者关键的角色。在初中语文朗读教育教学的整个过程当中，朗读训练是比较关键的一个训练环节，必不可少。朗读训练对初中学生语言能力的发展和提升有着积极性的作用。为此，语文教师在教学的整个过程当中，必须要侧重朗读教学，依照以往的教学方法，结合新课程改革背景下的相关教学要求，让现代语文教育也走向改革发展的新道路。本篇文章主要在一开始的时候对初中语文朗读教学过程中存在的一些问题进行了分析，根据这一些问题提出了一些对应的举措，希望通过本篇文章的有效分析，能够在今后的工作给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。