关于小学数学实验教学的探究与实践

⦿徐登池

对于小学数学采取实验教学的目的在于激发学生学习数学的兴趣，让学生能够更加轻松的掌握数学知识，形成数学思维。在传统的小学数学课堂中，一般是以教师为主导，讲课至练习的方式，这样的教学方式单调无味，学生与教师的交流仅限于讲题之间，学生处于被动地位，学习积极性也得不到提高。若在小学数学课堂中采用实验教学的方法，可以使得这个现象得到改善。实验教学法可以激发学生的大脑潜能，提升学生的实践动手本领，有助于学生进行自主探究，以及与教师的互动能够增加课堂进程的推进。

一、小学数学实验教学情况

现阶段的小学数学实验教学情况不容乐观，主要原因如下：

开展数学实验的次数少。据统计，大部分小学数学教师认为开展数学实验对学生有很大的帮助和成绩的提升，但在实际情况中，真正开展数学实验教学的小学数学课堂仅有30%左右，还有学校根本没有开展过实验教学。他们给出的理由是：实验教学非常浪费时间与精力，耽误学习进度，实验课的课堂秩序混乱，学生不能完全集中。其最主要、最严重的原因仍是教师不重视实验教学。

教师对实验教学法的研究少。实验教学法引入小学数学课堂的时间并不长，因此在这方面缺少专家学者的理论实践研究，大部分都是由教师本身进行琢磨和摸索，很难找到适合大部分学生的教学方法，再加上实验教学确实要花费大量的课堂时间，在进度上教学可能会跟不上教师的教学计划，所以大部分的教师很少进行尝试。

教学实验器材少；不少学校未设置实验室，即便有的学校建设了实验室，但实验室中的器材非常稀少，并且大部分的器材都是陈旧、过时的，甚至损坏的，完全达不到实验教学的要求。

二、小学数学实验教学展开的意义

小学数学课堂采取实验教学的方法带给学生们的影响总的来说都是正面的、积极的、有利无害的。具体表现如下：

增加学生学习兴趣。大部分的数学教师潜意识中都认为数学这门学科属于严谨性质的学科，不比语文语句生动优美，所以数学课堂上的气氛往往不够活泼，显得非常阴郁，死气沉沉，让人昏昏欲睡。但是教师在课堂中加入一些数学实验就能完全改变阴郁的课堂气氛，让学生感受到学习数学是一件非常有趣的事，同时教师让学生参与到实验当中，让学生自主动手进行数学学习，在实验中体会到数学的奥妙之处，在愉快的气氛中进行学习，从而激起学生学习数学的兴趣。

增强学生对数学知识的理解。在小学生学习一个新的数学概念时，因为他们的理解能力不足，只由教师单方面的知识灌输是不能让学生真正理解其中的含义与内容的。即便教师让学生死记硬背住公式，但在不久之后学生还是会忘记。数学概念对于小学生来说过于抽象，学生无法理解，因此无法形成长期记忆。但是小学数学课堂加入实验教学的话，就能让学生从理论与实验上进行数学概念的双重理解，能够更加直观的感受教师讲述的内容，加深对数学知识的理解与记忆。

拓展学生的思维。实验教学旨在让学生作为学习中的主导者，进行自主动手实践，动脑思考，同时用眼观察，并且用一个实验进行重复验证。学生做完这些行为之后能够锻炼其思维能力、让学生开动大脑进行思维运转，使学生的数学思维得到提升。

三、小学数学实验教学实践

在开展数学实验时，为了实验教学能够有效地开展，主要重点在于以下几个方面：

注重实验室的建设。为了满足学生对实验教学的需要，在实验教材上应该充分满足教学内容的要求，让学生能够通过实验展开数学学习，并从中得到收获，学校应该注重实验室的建设。没有实验室的学校应设立能够容纳足够学生数量的实践室、有实验室的学校应将陈旧过时的实验器材进行更换，并加大对器材的保护和管理，让学生能活用器材，教师能活用教室。

注重实验内容的选取。教师应根据小学数学教材进行计划实验教学的内容，校方根据教师的教学进化进行器材的选购，学生利用教学器材进行数学知识的学习。因此教学计划的意义非常重要。教师在选取实验内容时应做到摘取重难点，有实验意义的内容，并且附上教师的教学方法、教学意义、教学目的形成一套实验方案，为今后的教学提供便利。

注重成功实验案例的收集。教师在进行实验教学活动前多查阅其他优秀教师的实验教学案例，取其精华，再回到课堂中进行实践推广。教师经常收集、整理这些成功的教学案例，可以对这些案例进行总结，编写为一本案例册，并搭配自身的教学理念与教学内容，采用不同的方法与模式进行小学数学实验教学，能得到意想不到的收获。

根据以上分析，在小学数学课堂开展实验教学的意义非凡，教师应重视起这方面的内容，仔细琢磨适合于自身课堂的实验内容与实验教学方法，把实验真正落实到学生的数学学习当中，而不流于表面、流于形式，通过学生的动手能力，让学生进行知识的自主探究，锻炼学生的思维能力。当学校配备了完善的实验教学器材与教学系统时，让实验课堂成为小学数学中的必要内容，经常开展实验教学，教师应多多鼓励学生进行实验，引导学生爱上实验课程，对于实验做的不好的同学不用批评，而是激励。同时增加师生之间的互动，让学生从玩耍中学习，从学习中得到提升。