立师表铸就良好班风——浅谈小学班主任如何抓好班级班风建设

安徽省合肥市巢湖市城北小学 宋晓静

班风，是一个班级在有意或是无意状态下所形成的一种倾向。它能够充分体现班级特点，反映班主任平日的工作力度，是体现班级面貌的重要的标志。班风，是班级的灵魂，如果班是班级所有师生共同建设起来的核心，那么班风就是一面能够引领我们不断向前奔跑的旗帜。优秀的班风，可以有效地发挥出班级共同目标的凝聚力，如何建立起优良的班风，从而营造良好的校风呢？我想在一个班集体里班主任老师之表率起着至关重要的作用。

一、良好的师生关系是班风建设的前提

古语有云：“亲其师，信其道。”在班级的管理工作中，它要求班主任努力建立起良好的师生关系。只有当师生关系处于和谐稳定的状态，才能谈论具体的班风建设。首先，班主任应当努力尊重学生。在具体的班级管理的工作当中，身为班主任，应该充分地尊重学生，特别是对待那些犯了错的孩子时，更应该关注他们的心理，注意方法。其次，身为班主任，应该放弃专制的意识，学会民主地来管理班级。新课程的核心理念指出：“民主化，是建立起良好的师生关系的坚实基础。”班级管理的民主化，也意味着班级各个方面都必须由学生的实际来决定，班主任在这方面可以充当一个积极指导者的角色。例如，在选拔班级干部的时候，我们应该充分尊重学生的民主选举权，让学生能够自由地选举自己想要的班干部，这样有利于促进班级的和谐以及班级风气的民主和谐性。

二、班主任以身作则是班风建设的基础

班主任是建设班级风气的具体的组织者、设计者以及监督者，这要求班主任善于运用自己的大脑，进行创造性的工作，要始终都给学生树立榜样。

班主任的主导作用和学生的主要作用应是可以相互补充的，共同努力相互配合使班风越来越纯正。例如：现在家庭中独生子女居多，这些孩子被家人宠惯着，娇生惯养，责任意识差。当他们在面临班级卫生工作时很难主动承担起责任。据多次观察，这些学生在学校和教室里即使是看到地上有纸屑，即使是他们正好踩到了垃圾，也不会主动去弯腰将其捡起来。所以要营造一个清洁的班级环境，形成人人爱清洁的习惯，班主任都会要求学生主动捡起地板上的纸屑。虽然这样的要求一直在持续，但是学生们看到地上的垃圾的时候依旧经常视若无睹，很难看到主动性。这时，作为班主任的我开始思考如何让学生关心班级，每个人都讲究卫生呢？从那时起，我每天来到学校，首先都是从清理教室开始，洒水，发现地上的纸，也没有再找学生来收拾，而是自己把它捡起来。几天后，一些学生看到地上有脏东西，他们主动地将那些东西都清理干净了，他们不再需要由老师来分配任务了。我及时地称赞这些主动的同学，并赞扬他们有爱干净、讲卫生的良好的行为习惯。就这样，整个班级的同学都逐渐地养成了这样一个好的习惯，谁在地上投掷一个纸屑都会立即有同学去谴责他。每个人都认为破坏班级的卫生是一种可耻的事情。全班同学都有为班争光的荣耀感。值得一提的是，现在整个班级已经形成了一种主动的服务意识，即使我说他们可以不需要拖地，但是学生依旧坚持拖地，因此在学校组织的流动红旗评比活动当中，我们班多次获得了流动红旗，我想这不就是良好的班风正在慢慢形成吗。作为班主任，还应不断更新自己的教育理念，努力提高自己的业务水平。

三、规章制度是班风建设的必要措施

在开学最初的时候，我们可以根据学校中的各项规章、制度，并且可以结合学生的年龄特点以及自己已有的班级管理经验，组织学生进行讨论并且制定一些富有本班特色的班规。班规，是一个班级的所有成员都应该共同遵守的规定，譬如：一个月进行一次座位调整，每个区域卫生的划分，图书角的清洁等。班级管理进行的是民主化管理，让每一个学生都积极地参与到班级的管理中去，身为班主任，可以将班级管理进行细化，让班里的每一位学生都能够参与到班级的管理中去，使班级的成员能够人人有事做，人人有事情要负责，并且人人享有平等的权利以及义务。

四、班会是班风建设的重要手段

班会是班主任进行班级管理工作的一个重要平台，充分利用好每周的班会，那么班级风气的建设也会收到比较良好的效果。

作为班主任，应在充分了解本班学生的实际情况、实际问题之上，有针对性地来选择本班的班会主题和内容。记得我所带的班级在六年级时有一段时间，学生特别喜欢攀比，都是比谁的衣服更加好看、谁的鞋子是什么牌子的，谁的书包、笔盒更贵，却没有比学习成绩，比在校和在家表现的，在认识到这种攀比虚荣的不良现象后，我就组织了一个班会，这个班会的主题是“正确认识攀比现象”，通过班会来告诫我的学生们，他们还正处于努力学习的阶段中，所以他们的责任是好好学习，努力培养自己的良好行为习惯，必须降低自己的虚荣心，花钱上更应该懂得节约，学会体谅自己的父母工作的辛劳，提倡学生们进行学习成绩、效果方面的比赛，并且设置了一些诸如综合成绩奖、单科成绩奖、最佳进步奖、节约小能手、劳动小达人等几个不同的奖项，终于把学生之间的这股相互进行攀比的风气成功消灭了，学生把精力又放回到了学习中，对学习成绩和自我提高进行比较，班风也就好转了起来。

一个班级的班风将会影响这个班级教学的质量，所以以班主任为表率，认真抓好班级的班风建设，能够促使教学的活动正常的、有效地进行，也是学生健康成长的关键所在，更是培养班级学生养成良好的行为习惯的主要举措。