微课在小学英语教学中的运用初探

☉马丽娟

近些年来，随着多媒体教学的推广，微课也逐渐走入人们的视野。微课是以网络为平台，通过多种多样的微型视频来达到学习某一特定学科、某一特定知识点的目的。微课最主要的特点是短小精悍，大部分微课视频的时长一般较短，符合学生的学习规律和认知特点，学生能够在短时间内集中注意力，从而达到了牢固掌握知识点的目的。除此之外，微课视频的内容不同于传统课堂一节课的教学内容，微课视频一般以一到两个知识点为一小节，这些知识点一般是课堂学习内容的重、难点。由此可见，将微课运用到小学英语的课堂教学中能够很大程度地提高课堂教学的效率和质量。

一、借助微课吸引学生的学习兴趣

小学阶段是学生学习语言的启蒙阶段，因此在小学英语的课堂教学中，教师不仅要带领学生牢固地掌握必背的单词、短语等，还要有意识地培养学生英语学习的综合能力以及对英语的学习兴趣。微课视频中包含图片、动画和声音，能够全方面调动起学生的多种感官，因此微课的出现能够很好地提高学生对英语课堂学习的兴趣，吸引学生的注意力。教师在录制或者选择微课视频时，一定要根据本班学生的认识水平和英语学习能力有针对性地进行选择，微课视频的内容要贴合课堂内容，从而起到对学生课上所学内容形成补充的目的，切忌脱离实际课堂、哗众取宠。与此同时，教师也要考虑微课视频设置的位置，如果有多个微课视频需要向学生进行展示的话，教师最好将这些视频进行穿插播放。在每节课的开始教师也可以设置一个“warming up”微课视频，吸引学生注意的同时也对上节课的学习内容进行复习，有效提高课堂教学的效率。微课视频设置效果的好与坏很大程度上决定于教师所选方法的优劣，因此教师要充分了解本班学生的学习兴趣，找到最适合他们的学习方式，借助微课帮助学生更好地学习英语。

二、借助微课提高课堂教学的针对性

相比于一节课四十分钟的内容，微课视频的时长一般都在几分钟左右，因此相比于传统的英语课堂教学，微课视频中讲解的内容就更加有针对性，所讲内容就更加贴近某一个知识难点。基于微课视频这样的特点，教师可以根据实际教学中的教学重点和学生不理解的难点有选择性地播放微课视频，这样针对性的学习对帮助学生查漏补缺是非常作用的。与此同时，在观看完微课视频之后，教师应当根据视频讲解的内容相应地挑选一些习题，考查学生对刚才所学内容的运用能力。如果学生的问题较为分散或者课堂上没有过多的空余时间，教师也可以将学生的问题汇总起来，针对学生的问题为他们推荐一些有针对性的微课视频，方便学生在课余时间随时随地地进行英语学习。除此之外，教师还可以鼓励学生主动根据自己的学习问题去搜索一些微课视频，发挥了学生主观能动性的同时又提高了课余学习的效率，对英语课堂的教学形成了延续和补充。由此可见，借助微课开展小学英语教学能够有针对性地解决每位学生的问题，让每一名学生在课堂上都能有所收获、有所进步。

三、借助微课提高课堂教学质量

现阶段，由于教育资源发展得不均衡，因此各个学校、各个班级课堂教学的开展情况也各不相同。在这样的情况下，一些学校出现教学大纲研究不透彻、课堂时间安排不合理、教师专业素质参差不齐等问题，导致一些教师并不了解本班学生的学习情况、对教材和教学安排也没有深入的了解，为了完成教学目标而设置一系列教学活动。这样的教学活动不仅不能起到应有的作用，还浪费了宝贵的课堂时间。除此之外，一些教师还存在发音不标准、口语不流畅等问题，严重影响了小学英语教学的质量。为此，将微课引入小学英语教学中能够让学生更加直接地接触到原汁原味、更加正宗的语音语调，帮助学生形成正确的发音。微课视频的内容丰富，通过微课视频的学习能够帮助学生拓宽知识学习的范围，这样的学习方式能够打破传统课堂教学的边界，使得学生的英语学习资源变得更加丰富和优质。由此可见，将微课视频引入到小学英语课堂教学中，可以打破由于教学资源不均衡所带来的问题，让学生更加直接地获得更高质量的教学资源。

总而言之，微课视频作为互联网技术发展背景下一种全新的教学方式，能够有效地对各种碎片化的知识点展开详细的讲解，因而借助微课视频开展小学英语教学能够提高教学的针对性。除此之外，微课视频内容的丰富性还具有传统课堂教学不可比拟的优势。但想要获得优质高效的课堂教学效果，需要教师根据学生学习的实际情况选择真正适合学生的微课资源。