提升初中数学中考复习效率的途径

[摘 要] 中考复习是初中学习的最后阶段，是备战中考的重要环节，我们要在有限的时间里让学生系统回顾初中阶段的所有数学知识，更好地培养基本技能和数学能力。有效的复习能够起到巩固基础、加深理解、掌握方法、拓展能力等作用。优化复习课，提高复习效率，是深入教学改革的需要，是促进学生发展的需要，是实现初中数学培养目标的需要。

[关键词] 中考复习;效率;途径

在中考时，数学作为独立学科还是比较重要的，而且是很容易拉开成绩差距的。学生如果想要较大程度上提高中考成绩，就要重点复习数学这一科目，同时也要提高学习效率。但是一般情况下，因为找不到正确的复习方法，就会花费大量时间，结果也不太理想。在教学进行改革的同时，数学的教学要求也会变得更高。在应试教育的制度下，初升高作为升学考试还是很重要的，中考本来就是对学生在初中时期学习成果的检验。想要提升数学方面的成绩，就要制订相应的计划，系统地掌握初中的数学知识。而高效地进行学习也是数学得高分的前提。

一、认识初中数学总复习的特点

在教学中，一部分师生认为总复习就是一个对知识点重新进行学习的过程，复习时也只是对初中期间的知识点进行简单的回顾，却没有进行系统的复习，没有将各个知识点链接起来，从而形成一个完整的知识体系。其实，总复习过程不但要求回顾之前的学习过程，还要对知识进行查漏补缺，同时还要强调其中的易错点，从而掌握整个知识体系，并进行一定程度的延伸。总复习时，需要学生提升对整个初中知识的掌握程度，不再是原本的初学程度，从本质上理解知识，也能自主地进行探索。当然在实际教学中，教师也要对学生进行引导，才能使其准确把握住复习期间的重点，从而提高复习的效率。

二、提高初中数学复习效率的途径

（一）调整好心态，培养学生兴趣

首先，学生要调整好心态，当然老师也需要进行一定程度的调整。复习过程中，学校为保证学生学习效率，会对学生进行心理辅导，缓解学生压力，使之正确看待成绩，从而增强自信，能够融入学习中。

其次，要使学生正确对待考试。有的学生会把考试当成负担，有时甚至会对模拟考试产生畏惧。在复习过程中，数学知识的难度也会不断增加，有时候考得不好是非常正常的，不能只是焦虑着急。老师此时应该分析学生出现的问题，引导学生及早疏通心理问题。

最后，教师应该给学生学习方法上的指导，通过这一举动来培养学生的兴趣，而不是使用题海战术。应该多次进行归纳，帮助学生进行梳理，找出知识体系上的漏洞。另外，在复习的过程中需要充分理解新课程的内容，从而激发学生对数学的热爱，让学生通过系统高效的复习来提高自己的学习成绩，在高考中取得优异成绩。

（二）重视自学，少讲多练

复习就是对知识的重新认识，不是对知识的重复，在每一次的复习中都能找到新的知识点，因此在复习中给学生充分的时间进行自学，才能有效地提高学生的复习质量。例如，在对知识点进行复习时，我们将手中的资料作为素材，每节课先让学生自学，这主要是让学生关注知识点和课后习题以及例题，之后再根据学生的反应来进行讲解，讲解的时间不要超过10分钟。讲解时，需要关注三点内容，即考点、重难点、易错点必须讲;有三点不需要再讲，即学生会的、自学能学会的、老师讲了也不会的。只有这样才能使讲解变得更加有针对性，才能让课堂变得更加高效。只有将课堂交给学生，将时间留给学生，才能充分发挥学生自学的能力，才能达到以学生为主体的目的。

（三）适时检测，重评价反馈

1. 阶段性检测

当学生进行复习之后，对整体的知识点有了新的认识和理解，这时候我们就需要对学生的复习情况进行了解，根据学生的成绩，了解到学生的复习效率，学生也能根据自己的成绩进行学习方法上的调整。每一次考试完之后，我们都要针对学生不会的题，进行认真分析与思考，之后再进行讲解。在讲解时，需要发挥学生的主观能动性，让学生自己来对题目进行讲解。其具体的方法是：先由老师公布正确答案，学生进行思考，之后学生之间进行交流，小组内的学生彼此交流，对某些题目进行讲解，最后才是老师來讲解，根据学生的反应情况来进行精确讲解。

2. 综合检测

完成知识点复习和专题复习之后，时间就到了5月20日左右，此时应该安排一些综合检测。此番测验应分为三次，第一次应该比较简单，但题型以及分值都应该和中考时一样，如此可以增强学生的自信心。第二次、第三次时应当增加难度，使之接近中考题的难度，使学生尽快适应中考时的氛围。

3. 将检测评价融入课堂

我们的评价方式不应该只有一种，应当有很多种来对学生进行评价。笔者建议可以使用如下方式进行：（1）课前提问。提的问题应当选用上一节课或者之前复习的内容，使学生产生一种老师上课就要提问的感觉，这样就会促进学生进行主动学习记忆，这有利于学生知识点的掌握。（2）一课一测。每节课都准备一些简单的测试题，数量一般在5个左右，其包含的内容主要是基本概念方面：相反数、绝对值、倒数、科学记数法、整式运算、因式分解、平行线求角等等，每节课都进行某一方面的检测。这样也会一定程度上加强学生对基础知识的掌握，这对于本学科的分数提升作用很大。

4.合理应用小专题，拓展学生的思维

例如，在复习数与式的时候，在黑板上写一个式子：，让学生对这个式子进行深入的思考，再说出自己的认识，最后老师进行总结，这样学生需要掌握的几种知识都会在学生面前展示出来，从而形成整体的认识，让复习的过程不再那么单调。当复习分式的时候，可以在黑板上写[AB]，让学生尽可能地发挥想象，这样学生就会想到其概念、性质以及某些情况下的条件等等，在此基础上进行总结，就会对分式有整体性的认知。具体操作可以将分式写在黑板中间，右面由学生来书写想到的知识点，左面则是老师来进行总结。

5. 融洽的师生关系是提高复习效率的重要保证

学生和老师亲近，才能对其讲授的知识更好地接受。想要学生对学习感兴趣，老师的人格魅力占很大的比重。学生只有亲近老师、信任老师的时候，才会对学习有深厚的兴趣，这时就需要我们和学生建立良好的关系，同时也将课堂气氛变得融洽。我们课堂上可以给学生讲笑话、故事等等，只有不断坚持，课堂气氛才能变得更好，效率也会更高。

初中时，数学的复习是很困难的，因为知识点比较分散，不容易进行系统的复习。而且学生也都处于叛逆期，心理也不够成熟，在面临学习的压力时，情绪比较不稳定，从而导致复习中把握不住有效的策略。因此，我们教师应该充分发挥自己应该有的作用，密切关注学生。在实际教学中，教师也要对学生进行引导，才能准确地把握住复习期间的重点，从而提高复习的效率。

参考文献

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[4]陈驰.提高初中数学复习效率的途径探析[J].赤子，2014，（12）.

责任编辑 李杰杰