初中班主任管理工作的方法

王风 尹志斌

[摘 要] 初中班主任在进行班级管理的过程中，应注重管理策略，使学生的身心得到全面健康发展。初中班主任要以科学的教育理念对学生实施管理，应该将新的、符合学生身心发展规律的教育理念融入进去，可以通过制定有效的班级管理条例，发展学生自主管理的能力，实现班级管理的有序和有效，使学生的身心得到全面健康发展。

[关键词] 初中;班主任;班级管理

初中生正处于身心发展的重要时期，这个时期的他们正值青春期，而青春期学生的鲜明特点之一就是具有逆反心理，个性更强。对此，班主任需要对学生进行正确的指引，引导学生走上正确的发展道路，将学生培养成对社会真正有用的人才。所以，班级管理工作对于初中生的发展有着非常重要的意义。初中班主任在进行班级管理的过程中，应注重管理策略，使学生的身心得到全面健康发展。

一、明确学生是班级的主体

初中班主任在开展班级管理工作时，首先应该明确学生是班级的主体。班主任是班级发展的引导者，需要对学生的个性特点进行深入研究，管理的方式要科学合理。每个学生都是独一无二的，都有自己的个性，对每件事情有各自不同的看法，有时学生之间可能会因为观点不同而产生矛盾，甚至学生与班主任之间也会产生冲突。对此，班主任要及时解决师生之间、学生之间的矛盾，协调师生关系、生生关系。同时，每个学生都有自己的优点和闪光点，班主任应该善于发现学生的优点和闪光点，平时多关心学生，对学生及时进行心理疏导，防止他们产生严重的心理问题;鼓励学生好好学习，不辜负教师和家长的期望，将来为国家做贡献。

初中班主任要将学生作为班级管理的核心，既要对学生的优点进行表扬和赞赏，又要指出学生的缺点，并帮助他们改正。班主任要积极发挥学生的主观能动性，解决班级中的一些问题，从而让每个学生的能力都得到发展。

二、初中班主任应具备的管理素养

（一）要具备与时俱进的教育理念

随着时代的发展，班主任的教育理念也要不断更新，要以科学的教育理念来对学生实施管理。初中生正处于吸收知识和培养品格的最佳时期，因此班主任在进行班级管理时，应该将新的、符合学生身心发展规律的教育理念融入进去，让学生体会到教师的良苦用心，让学生服从和配合班主任的班级管理工作。

（二）要具备与学生沟通的能力

初中生正值青春期，很容易受到情感和心理问题的困扰。而这些问题需要及时解决，因为如果不能及时解决，很容易造成问题堆积，严重影响学生的学习和生活。这时，班主任要发挥引路人的关键作用。班主任是学生成长道路上的引导者，既是老师，也是朋友、亲人，要成为学生的知心朋友，成为学生有问题时第一时间所找的对象，能够在学生遇到困难时帮助和安慰学生，在学生意志消沉时鼓励学生，对学生进行心理疏导，帮助学生渡过难关。

（三）要具备关心学生的能力

学生在家里需要家长的关心，在学校则需要班主任的关心，而班主任对学生的关心也是班级管理工作的一部分。青春期的学生更需要大人的关心，有时班主任一句暖心的话或者一个认可的眼神都能给他们带去安慰与满足。这个时期的学生叛逆心理较重，而且对未来容易产生迷茫，迷茫中又可能误入歧途。因此初中生需要班主任的正确引导。

当今，由于网络和信息技术快速发展，很多初中生沉迷网络和网络游戏，在虚拟世界中不能自拔，这导致他们学习退步，与外界交流减少，自我封闭，极不利于身心健康发展。特别是对于班级中的一些留守学生，班主任必须更加关心他们，这类学生由于长时间缺乏父母的关心，很容易产生自卑和逆反心理，有时喜欢用一些极端的方式来引起他人的注意，这会给他们的成长产生不利影响，严重者甚至会走上違法犯罪的道路。班主任应该时刻关心和关注这类学生的情感，告诉学生，父母是为了给他们创造更好的生活条件而努力奋斗着，所以不能产生怨恨心态，而要努力学习，积极面对生活。

三、初中班主任管理的方法

（一）使班级管理规范化

初中班主任做好班级管理工作的前提是使管理规范化。班级包括各种类型的学生，这些学生的生活习惯、学习成绩、个性都不相同，但是他们都有目标，那就是好好学习知识，养成良好的习惯，培养正确的价值观。班主任可以通过制定有效的班级管理条例，让学生遵守这些条例，实现班级管理的有序和有效。同时，班主任也应该以身作则，做学生的榜样，让学生在遵守班规的过程中养成良好的习惯，严格要求自己，为未来的发展打下良好的基础。

每个班级都会有学生迟到，特别是到了冬天，学生赖床的比较多，迟到现象更严重。对此，班主任可以立下班规，迟到的学生需要到讲台上讲述自己迟到的原因，并进行时长5分钟的演讲。这样，学生就会有压力，会促使他们自觉按时到校，减少上学迟到的不良现象。

此外，班主任应该以身作则，自己要提前10分钟到校，以便做好准备工作，带领学生进行早读，这样可以使学生更遵守班规，从而养成良好的习惯。

（二）组织班委辅助管理工作

班主任在对班级进行管理时很难顾及每件事情，因此需要组织班委来辅助管理。班委的辅助管理可以帮助班主任更好地管理班级。班委的身份也是学生，因此可以更好地协助管理，而且学生之间的交流更顺畅，可以让班主任对整个班级学生的情况更了解。在选择班委成员的过程中，班主任应该开展民主选举，让每位同学都参与进去，尽可能做到班委成员配置最优化。

比如，班级中可以设置一个生活委员，对班级卫生进行管理，使班级卫生搞得更好。在选取生活委员的的过程中，班主任需要对学生的个性爱好进行了解，生活委员首先自己要讲卫生，这是当好生活委员的前提，而且还需要有责任感，这样才能保证班级卫生管理工作的顺利进行。

（三）让学生自己管理班级

班主任在进行班级管理时，要让学生真正意识到集体的重要性，让学生自我监督、相互监督，自觉遵守班规班纪。学生之间进行相互监督，对其他同学违反班规的现象进行提醒，这样才能让学生真正进行自主管理。

对于初中生来说，他们的自我管理能力不足，而且缺乏这方面的经验，所以，班主任要发挥自己的引导作用，帮助学生进行自我管理。想要管理好班级，班主任需要传授给班级学生一些自主管理经验，以督促学生在日常学习中做好自我管理。对于学生在班级自主管理过程中遇到的困难，教师要给予他们指导，传授相关经验，帮助他们解决问题。班主任可以定期开展关于班级管理的主题班会，让学生接受这方面的知识，加深学生对班级管理方式的理解。学生在班会中也可以交流自我管理的体会，增强学生自我管理的能力。

初中班主任的班级管理对初中生的学习有非常重要的意义。同时，初中班主任在进行班级管理时也需要注意一些问题，应该把学生作为教学的主体，班主任自己作为学生的引导者，不断提高自己的教育素养，做好班级管理工作。此外，班主任还要注重班级管理策略，使班级管理规范化，选取合适的班委辅助管理工作，让学生进行自主管理，以达到健康成长的目的。

参考文献

[1]李丽，刘五香.分析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].旅游纵览（下半月），2016，（09）.

[2]肖娇.新时代初中班主任管理中的问题及对策刍议[J].中国校外教育，2016，（19）.

责任编辑 万永勇