军事院校学员训练受伤后的护理策略

赵娜

（空军军医大学986 医院第十门诊部，陕西西安，710032）

近几年来，随着社会的发展，我国综合国力逐渐提高，相应的，对军事工作的质量也提出了更高的要求。军事院校越来越重视军事训练受伤防治工作。但是，就目前而言，部分院校教官在指导学员进行训练时，仍经常出现学员训练受伤的情况，这不仅对学员自身身体健康造成了伤害，还不利于军校军事训练计划的顺利开展[1]。所以，在军事训练的过程中，应该尽可能降低训练受伤的发生率，从而帮助学员提高训练成绩，降低身体损害。为此，本文特对军事院校学员训练受伤的原因和护理方法进行了总结，先将其报道如下。

一、学员训练受伤的原因分析

通过分析，导致军事院校学院训练受伤的原因可以归纳为两方面：

（一）军校训练强度较大

训练强度过大几乎是所有在校学员在训练过程中都面临的共同问题。进入二十一世纪以来，我国的军事实力不断提高，军事院校为了响应国家号召，进一步提高训练质量以帮助学员能力提高，对训练计划进行了一定修改，将计划在三个月时间实现的训练目标缩减为两个月完成。要想在两个月时间内完程三个月的训练目标，只能不断增加训练强度，但是高强度的训练，对于学员而言，休息时间无法保证，训练的高节奏难以适应，因此，在训练过程中，容易出现过度疲劳，大大增加了训练受伤的发生频率，不利于学员训练质量的提高和自身发展。

（二）学员自身身体素质较差

有研究[2]显示，军校学员在训练时受伤的主要原因在于在身身体状况，由于学员的自身身体素质不够高，在训练的过程中，不可避免的会受到伤病困扰，此外，一些身高较低的学员，更容易被伤病影响，该现象应该引起军事院校注意，例如，一些身材矮小的学员在进行训练时，为了保证自己可以跟上队伍前进速度，在迈步时不得不超出适合自己的步子，长此以往，在训练过程中很容易发生应力性骨折，从而自己的身体受到伤害。

二、学员训练受伤的护理方法

军校学员在进行训练的过程中，由于训练强度过大、学员自身身体素质欠佳等问题，会导致出现各种各种的受伤问题，严重降低了训练质量并对学员的身体健康产生了威胁。为了促进学员健康恢复，应该做好受伤后学员的护理工作，本文主要从伤员搬运、患肢包扎、疼痛护理、心理护理四个方面进行分析。

（—）伤员搬运护理

学员进行训练后受伤搬运的过程，很容易产生二次伤害，因此，为了避免伤病对患者身体健康的二次影响，应该做好伤病学员搬运的护理工作。在搬运伤病学员时，应该由多名专业护理人员进行，并根据患者的实际病情，采用合适的搬运方法。当不明患者病情时，尽量不要移动患者，搬运时，也要找专业人员帮助，保护好学员的患肢，搬运过程中，还要注意患者的呼吸和面部表情。

（二）患肢包扎护理

伤病学员在进行包扎时，进行石膏和夹板固定的时候，会产生一定的疼痛，所以，为了降低伤病学员的疼痛度，护理人员在进行患肢的包扎时，应该保证松紧度适宜，从而避免因包扎而引起血液回流不畅。一旦出现血液回流不畅，患者容易产生心理应激，对疾病治疗产生抵触，不利于疾病的恢复。所以，在对患者进行包扎的过程中，包扎动作应该轻柔，严格按照操作规范进行，从而降低伤病学员的疼痛感。

（三）疼痛护理

对伤病学员病情做好初步处理后，为了进一步促进患者病情改善，护理人员应该努力为其提供一个既舒适又安静的恢复环境。患者身边环境状况良好，可在一定程度上降低不良刺激，如疼痛感对疾病恢复的影响，还可以帮助患者分散对疼痛的注意力，安抚患者的情绪，从心理层面上帮助缓解疼痛。

（四）心理护理

学员受伤之后，在治疗与恢复期间无法进行军事训练，在身边其他学员正常训练和对自身疾病担忧的压力下，一些学员对治疗会产生抵触心理，不配合医护人员的治疗，还会产生焦虑、紧张、抑郁等不良情绪，对伤病恢复产生了消极影响。因此，医护人员在对伤病学员进行护理的过程中，应该注意心理护理的重要性，在护理时，护理人员应该主动拉近同伤病学员的距离，多和他们进行沟通，了解他们的心理变化，鼓励伤病学员说出自己的内心和担忧的问题，从而做好针对性的护理。

三、结论

综上所述，导致军事院校学员在训练过程中受伤的原因，一是在于军事院校训练强度过大，二是由于学员自身的身体素质不够。基于此，要改善这个现状，军事院校应该设置合理的训练计划，并帮助学员提高自身身体素质，从而降低训练过程中受伤的几率。当军校训练学员受伤后，为了使其疾病快速恢复，争取早日重新投入到训练中，应该对受伤学员做好护理工作，主要可以从伤员搬运、患肢包扎、疼痛护理、心理护理等四个方面开展。

从对军事院校学员受伤的预防工作，到受伤后的有效护理工作两方面入手，在一定程度上，可以让我国军事院校的训练有质的提高，进一步促进我国军事发展，提高我国综合国力[3]。