浅析我国护理教育现状及发展趋势

李天慧

（黑龙江广播电视大学，黑龙江哈尔滨，150000）

一、我国护理教育背景介绍

护理教育的历史发展对研究护理教育发展的脉络有着至关重要的意义。在1949 年建国之初，国家在教育体系之中就设有护理专业。其实在建国之前的军队野战医院中已经发展了我国护理的雏形。但是由于一些历史原因，我国护理专业在一定程度上有一段中断期。在高考恢复之后护理专业的招生开始正常化，但是已经从综合性的学科转向单一性的专业。进入21 世纪之后，我国教育水平长足发展，百花齐放，护理专业也开始和国外理论和水平相接轨。但是从整体来看，我国的护理教育和国外还是有一定差距。虽然在教育水平上已经有专科话开始向学术性转变，但是我国的护理专业相对来说还是任重而道远。

二、我国护理教育的未来发展趋势研究

1.从教育层次完善作为着力点

我国基本医疗在国力逐渐增强的背景下开始全面改革，在进入2020 年前后我国全国基本医疗基本上实现了全覆盖。医疗技术的发展对高层次的人才需求不断扩大化，远程、机器人等医疗技术的实现更是对高科技的医疗人员提出更多的需求。在这样的背景之下，我国护理教育的发展趋势不难看出已经开始向高水准、高素质要求。对比国外现行的护理教育也不难发现，我国和国外的先进水平还是有着巨大的差距。因此从教育层次作为护理教育的着力点是正确的，同时也是护理教育真正的出发点。解决护理教育学科发展中对于人才需求方面的矛盾，护理护理教育层次不断完善的过程中，具有一定资历的护理人才更将获得专业进一步认定。

2.优秀的师资是护理教育发展的保障

我国临床医学的健全发展和专业性人才的支撑之间的关系是密不可分的。现行我国护理专业的基础教育往往都是以专科、中专作为基础点，但是在高层次学术人才方面则偏向于临床医学等方面，对护理方向的人才培养力度不足。在这种背景下，各大基础教育学院的老师往往自身水平不高，技能不足，甚至是教学水平不及格。在这种情况下护理专业的学生学到的知识大打折扣，甚至大部分都是滥竽充数。因此，想要高质量的护理人才，优秀的师资则是护理教育发展的保障。未来护理教育发展中，师资力量增强，并且在梯队管理形式中，为新时期的护理教育工作提供原动力。此外，将还会有更多的职业院校在师资队伍建设中纳入更多高学才，并集中考核和培养护理教育教师专业能力 。

3.教学手法将更加多样化

教育方式是老生常谈的一种教育理念，但是对于以实践助长的护理专业学生来说，实践才是护理专业着手点和落实点。在现有的护理基础教育体系中，学校大部分的教育教学更多集中在理论教学中，对实践教学往往是采取短、形的方式。在这种方式之下，学生的实践能力不足对未来的上岗工作造成相应的损失。因此，在护理教育的教育教学中要改变以往填鸭式教学方式，尊重学生的课堂主体地位，引导学生的互动参与中积极思考问题。护理教育实践中，突破以往的教学形式，并创新理念，让学生在实践中让理论和实践行知合一。

三、结语

随着临床医学的发展和护理教育的普及工作，人们对护理教育的认识也在发生着深刻地改变。在这种背景之下我国护理教育的未来发展趋势就显得有迹可循。矛盾和现实往往是对立的，但是通过对矛盾的深入认识就能发现问题之所在，在发现问题之所在的情况向着力于问题本身解决问题就轻而易举。通过护理教育改革，实施和运用新的教育理念与教育手法，强化师资队伍的建设，提高护理教育质量，使未来我国的护理教育发展趋势不断趋于良好。