大学语文在高职教育中的作用及实现途径

陈 檬

(安徽机电职业技术学院 安徽芜湖 241000)

高职教育着重培养学生的个人专业技能，也能提升学生的基本素质与道德，并会有针对性地培养社会人才，推动社会经济发展。

一、高职教育中大学语文的现状

大学语文是一门基本公共课程，往往不像外语、艺术、财经等专业性较强的必修课程那样受重视，学生也不愿多花时间在这门课程上。高职教育主要为社会培养专业人才，比较直接，有针对性，学生毕业后可根据自己掌握的专业技巧去找对口的工作。高职教育主要的追求还是实用性[1]。而大学语文对学生毕业后的工作没有明显帮助，学校和老师也往往只会尽心培养学生的专业技术，久而久之，学生也就不会把太多精力放在大学语文上了。甚至有学生认为大学语文是一门没有必要开设的课程，反而会给自己带来负担和不必要的学习压力，没时间去练习自己的专业技能。还有人认为，高职语文不应与专业课程相提并论，学科之间应分出主、次，以免影响学生今后的发展。这就导致大学语文的发展空间被不断压缩，常常为专业课程让路。2006年以后，国家开始重视大学语文，并设立了4个相关建设项目。此后，国内各大高校也相继恢复了大学语文的教学，并将大学语文设为必修课程之一。这充分体现了国家对传统文化教学的重视。

二、大学语文在高职教育中应有的作用

1.大学语文主要是培养学生的人文素养、世界观、价值观等[2]，可以增强学生的综合素质，也能为学生踏入社会做前期指导。大学语文能培养学生的情感、口才。这也是社会需要的。现在的大学语文不再采用以往的教学方式，比较开放。教师会从社会实际需要出发，锻炼学生的应用写作、口才表达能力，充分结合人文性与实用性。大学语文的意义，不仅在于教授学生语言知识、文学知识和写作知识等本学科知识，而且在于培养学生的人生观、世界观、价值观，培养学生的爱国热情和对我国悠久历史文化的认同，培养学生的人文精神、高尚的道德品质，并使学生具备更高层次的语言表达能力，做到学以致用。

2.大学语文是一门语言的艺术，蕴含丰富的文化知识，可丰富大学生的文化知识。现代高等教育语文教材涵盖了我国悠久的历史文化传承、璀璨的文学文艺成果、独有的社会发展轨迹及古代劳动人民的智慧结晶等，对引导学生树立正确的三观有极其重要的意义。

3.大学语文课程是不能忽视的。很多大学生由于缺乏语文素养，不认真学习语文基础知识，就业后遇到了很多问题，甚至有大学生连基本的文案都写不出来。这些基本的语文技能很多都会在学生以后的实际工作中用到。大学语文可以让学生掌握沟通交流能力、创作能力及语文思维的运用能力，使学生在参加工作后能有更广的就业选择范围和更长远的发展前景。改革后的大学语文教材更注重对文学内容中德育因素的挖掘。大学教师可以将语文课看作大学生德育教育的辅助课程，通过组织大学生深入挖掘语文学习素材中的德育因素，引导大学生形成正确的道德观念和价值理念，提升道德修养，进而真正成长为社会需要的人才。

三、大学语文的社会实用性

其实，大学语文与专业课程是紧密相连的。现代社会要求人才不光要有工作能力，还要有极高的职业素养与内涵。反映在在高职中，最突出的表现就是辩论赛。专业辩论赛不但可以考验学生的逻辑思维、反应速度和语言组织能力，而且可以考验他们的专业知识是否过关，让他们可以在辩论的过程中巩固并更深入了解知识，互相学习，丰富自己的专业知识。

大学语文具有强大的社会实用性。在当今社会环境下，个人力量在事业成功因素中的占比逐步下降，团队力量的作用更加明显。尤其是在网络发达的社会背景下，高效的信息传递与互联网+技术的广泛应用使得“与人交流”变得更加重要。大学生需要具备一定的与人交流能力，能够通过有效交流，以最快的速度完成信息的传递和交换，还要保证所交换和传递的信息具有正确性、完整性和可复制性。而在实际应用中，想要做到这一点，光靠语言、动作、表情是不行的。大学生必须以文字为工具，才能更好地传递和交换信息。

大学语文的学习，甚至整个学生时代语文的学习，高度概括地说，就是教会学生使用文字。用文字来表达自身的情感、想要传递的信息和希望得到的反馈，是最精准、最直白、最有效的方式。

四、结束语

如今社会的复杂性改变了许多大学生的观念。高校对大学语文提起重视，有利于为现代化建设培养更多人才，发挥人才培养基地的作用，帮助大学生建立起正确、科学的三观，形成良好的个人道德素养。通过中国传统文化教育，学生将具有相当程度的文学素养和道德素养，掌握学科知识和应用方法，提高素质，全方面发展，能更好地适应未来的事业，为国家积极做出贡献。