学会学习引发的教师角色转变

王贤容

(云南省丽江市华坪县中心人民小学 云南丽江 674800)

当今世界的格局正在发生巨变。这种巨大的变化、发展要求人们不断学习新的知识和新的技能。“学会如何学习从来没有像今天这么重要。”[1]这是由联合国教育、科学及文化组织编撰的《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》中的一句话。这句话揭示了我们教育的新趋向和未来教育的新目标。也就是说，学会学习是生存和发展的基本要求，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。

时代变化太快，教师今天教给学生的知识，也许到明天就会被淘汰。作为社会人，未来的人才如果步入社会后不主动学习，就必定会被社会淘汰。只有不断学习，才能最终适应社会的需求。这迫切要求教师教学生学会学习，奠定学生终身学习的基础。

新的形势向教师发起了新的挑战，也对教师提出了新的要求。为了让我们培养出来的人才能适应飞速发展的社会的需要，教师至少要做以下几点转变。

一、转变教学观念

教师要让学生从教师强制学习转变为自主学习。这就要求教师在教学的过程中转变角色，弱化自我中心意识，强化以学生为中心的理念和服务意识，明白学生才是学习的主人。另外，教师更要充当指引和诱导的角色，注重学习方法的引导与探索，让学生在学习过程中充分发挥自主性，树立自信，学会自己主动汲取精神食粮，从而逐步养成自觉主动、长期学习的意识和习惯。同时，教师要明白：不是只有我们是学生的老师，社会也是；生活才是学生最了不起的老师。为此，教师要重视学生的生活，引导学生关注生活，积极乐观面对生活。

二、注重能力培养

教师要转变学生学习方式，引导学生从“学会”走向“会学”。教师要让自己、也让学生从书本中解放出来，真正做到活学活用。“从前的教育，就是以书本为教育，学生只是读书，教师只是教书……书不过是一种工具罢了。书是不可以死读的。”陶行知曾说，“书本是个重要的工具，但书本以外的工具还多着呢。”[2]培养学生的学习能力，教师不能盯着教材、书本不放，还要转变理念，懂得创新素材，善于从生活中挖掘教学工具。

俗话说：百闻不如一见。这句话从教育的角度来理解，可以等同于实践出真知。也就是说，教师不能仅靠书本教授知识，还要创造各种适宜学生汲取知识的平台与机会，让学生的学习从填鸭式转变为汲取式。比如，组织一次野炊活动，让学生得到人员调配、食品制作、安全、卫生等多方面的锻炼，既检验了他们的生活能力，又激发了学生其他方面的能力，包括合作共处、互助协调、自主能力等。

实际上，所有学习活动都需要老师发挥组织者的有效作用，通过不同类型的实践活动或学习方式，培养学生逐步从厌学转向乐学、从被动学习转向主动学习、从学会转向会学。教师更要有效利用自主、合作、探究的学习方式，辅助引导学生养成学习能力。

三、关注个体

教师要基于不同学生的特点引导其选择适当的学习方法。各个家庭的差异性越来越明显，学生呈现出来的差异性更是剧增。以往长期采用的“搬砖式”教学模式已不能满足学生个性化的需求，并表现出多种弊端。其一，它表现为对部分学生的成长造成了不可避免的阻滞。对优等生来说，“搬砖式”的教学模式浪费了他们的很多时间。教师在教学过程中需要更关注大部分学生的接受和理解能力。而对班上成绩较为拔尖的这部分学生来说，老师的方式、方法可能会显得过于老套和烦琐，教学进度过于迟缓，会使他们感到无聊，大大降低其探索的积极性与兴趣。其二，对于后进生来说，这种兼顾多数的教学模式不能兼顾他们对知识接受的缓慢进程，有可能使他们因不能及时接受、理解所学知识而丧失学习的积极性和兴趣。为此，教师需要对教学方式进行有效的改革和创新，鼓励学生找到适合自己的接受知识的方法，求同存异，对不同层次的学生给予相应的关注度，从而达到兼顾的效果。

四、教师要不断学习

有时候，笔者觉得教育中最可怕的事情是一群从不学习的人在拼命教别人学习，一群从不反思的人天天批评、指责他人。在教师队伍里，有很大一部分教师长期不学习、不反思，却永远高高在上、唯我独尊，从来不在自己身上找失败的原因，永远只从学生身上找借口。自己永远是对的，学生学不好都是因为他们笨、懒，或是家长不配合。这又让笔者想起一句话：“如果还能找到借口，本质就难以流露”。笔者觉得，学生成绩差的实质更多是被教师刻意隐藏起来了。因为他们不想为自己的落后、过失承担责任，所以，只能是学生的问题。一个负责任的教师应该能感受到环境的变化，更应该能反观自身的不足。在这个知识日新月异的时代，老师都不学习，拿什么来教给学生？要给学生一碗水，教师就必须让自己变成一眼“活泉”。而且，教育最不能缺少的是“身教”。教育家陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”如果教师自己都不学习，怎么去感染学生？

总而言之，学会学习应该成为教师教育工作的重要目标之一。教师要围绕这一目标，在教学中探索新途径，寻找新方法，不断提升自我，方能真正唤醒学生，使他们养成终生学习的习惯。