小学数学作业布置的一些策略探索

吴前进

（甘肃省礼县盐官镇新联小学 甘肃 730000）

引言

传统的教育方法容易造成学生的反感。尤其是对小学生而言，过重的学习负担只会让他们对学习和知识丧失兴趣，不利于学校培养探索性的人才。当前，教育部门强调给学生减负。从这一点来看，我们更应该在小学数学的作业布置上下一番功夫，在为学生提供复习和练习机会的同时，不至于让学生厌恶学习。这样教师的教学效率得到了保证，学生的成绩也得到了提高。

一、强调作业的实际效用性

小学数学的主要作用是让学生喜欢上数学这门课程，并不需要片面强调学生的计算或者是几何思维能力。因此，数学教师需要在此项原则的基础之上完成作业布置工作，强调作业的实际效用性。数学知识在生活中的作用和价值可以从教师布置的作业中得到证实。如此一来，教师就能让更多的学生对数学产生兴趣。教师若能将生活中的事件和数学知识结合起来，学生一方面可以检验自己所学知识的情况，看到自己存在的不足，同时还可以使其认识到自己正在学习的知识的作用，从而增加学生的成就感。[1]

例如，就小学阶段的加减乘除知识来讲，教师往往会按照传统的方法布置作业。这不仅会让学生花太多的时间在数字之间的计算上，而且容易令学生感到无聊。长期以往，学生就会敷衍了事，而起不到教师预期的作用。对于加减乘除的数学知识，教师完全可以结合生活中的事情来形成作业任务。例如，教师可让学生到超市或者商场去购买东西，利用所学的知识计算所需的资金，计算超市收银员需要找补的钱。这是一种生活应用题，实际效用性比较强。学生对数字的想象力不再仅限于书本上的数字本身，而是延伸到了具体的生活场景和事物上。这对开拓学生的思维具有积极的作用。

二、强调作业的实操性和创造性

小学生的智力还处于发展的阶段中。他们学习知识的难度较大，需要一定的适应时间。也正是因为这一点，小学生课上集中注意力的时间很短，对平面的书本知识根本无法产生联想。因此，学生数学能力的提升需要一定的时间。教师需要做的是布置一些实操性较强且富有创造性的作业。

这里用长方体和正方体的知识来举例。一般来说，教师在教学这部分知识的过程中习惯让学生直接完成课后习题。然而，这明显不能锻炼学生的动手能力，学生也无法提起兴趣，作业完成的质量通常也不会太高。

教师可在这个过程中让学生动手制作和发现生活中常见的长方体、正方体家具，或者是其他的物件。这样便能使作业更加丰富，学生也会更加乐意主动完成。这不仅可以提高学生完成作业的效率，还能加强他们对长方体和正方体的认识。例如，教师可引导学生回家测量家中长方体和正方体家具的长宽高。[2]

教师可以让学生利用生活中易得的材料制作长方体和正方体，并将其带到学校与其他学生进行交换。在课上，教师还可以组织学生开展小活动，比较各种长方体和正方体物体的异同点。

这样的作业除了能培养学生的创造性和实操能力之外，还可以锻炼学生的专注力和观察力。经过实践证明，这种方式的效果还是比较好。因此，教师可以在教学中加以推广和应用。教师利用这样的作业形式可以活跃课堂气氛，让学生更愿意集中注意力听自己授课。借着这样的机会，教师就可以鼓励学生参与到课堂问答小活动中，或让他们上讲台分享自己的作品。

三、坚持寓教于乐的原则

小学生的年纪小，好奇心比较旺盛。教师正好可以利用这一点布置趣味十足的作业，激发小学生的探索欲望。从小学阶段培养学生对数学这门课程的兴趣非常重要。如此才能确保他们在学习更难的知识时不会感到太困难。

教师要增强作业的趣味性，并营造良好的课堂气氛，还要借助一定的教具。例如，教师可为每一位学生配备一个教具盒子，使其利用教具中的卡片和图形来学习加减法。教具盒子内的物件可以吸引小学生的注意力，使他们愿意花时间听教师讲解有关加减法的基础知识。[3]坚持寓教于乐是教学的重要原则。教师应当从教材出发设置教学方案。但是，教师又不能完全按照教材来，而是要在研究教材的基础之上采用趣味性十足的教学方法，根据学生特点和兴趣构建科学合理的教学方案。教具盒子是现在许多小学教师利用得比较多的一种工具，能让教学活动跳出教材，帮助学生完成学习任务。许多国家的教育家在研究数学的教学方法时都会强调趣味性的活动和理论知识的融合，希望通过这样的方法帮助学生更好地吸收新的知识。

我数学这门学科本来就需要学生有很强的专注力和逻辑思维。因此，如果没有从小培养，学生在面对比较难的问题时就会束手无策。针对这一问题，最为重要的是提高当前教师队伍的整体水平，确保每一位教师的教学能力能不断提升，并践行寓教于乐等教学原则。改变数学作业布置的现状需要一定的时间，并不是一朝一夕就能完成的。小学数学本身具有较强的趣味性。教师需要适当引导，让小学生主动进入到数学世界中，发现数学的魅力。当小学数学作业布置的问题得到解决后，小学生在学习数学时才会收获更多的快乐。这样才能达到真正的减负效果，又确保学生掌握了基本的数学知识，具备了一定的数学能力，使他们在生活中可以利用数学知识来解决实际问题，展现数学知识的价值。[4]

四、结束语

教育一直都是我国十分重要的问题，也受到了许多人的关注。随着当前经济水平的提高，许多家长对孩子的要求也越来越高。在这样的环境之下，教师需要找到更加合适的教学方法，才能在促进学生成绩提升的同时也令家长满意。布置作业属于一项重要的教学任务，需要科学合理，不可过度，更要坚持寓教于乐的原则。