简析初中英语反意疑问句的用法

龙翠香

（重庆黔江区人民中学 重庆黔江 409000）

在初中英语的语法教学中，反意疑问句的学习看似简单，其实它也是一个难点。因此，教师在教学中要注意系统的总结，让学生们轻松学习，并对之产生浓厚兴趣。反意疑问句涵盖的内容很多。为了使大家更好地掌握这一重难点，笔者现将这一语法项目归纳总结如下。

一、反意疑问句的结构

反意疑问句由两部分构成，陈述句如果是表示肯定，附加部分就用否定结构，反之，如果陈述部分表示否定，则附加部分就用肯定结构。我们可以这样记忆“前否后肯，前肯后否”。例如：

It’s cold now，isn’t it？现在天气寒冷，是吗？

Mary didn’t go home last night， did she？玛莉昨晚没回家，对吗？

如果陈述部分里含有seldom， never，no，few，little，nothin g，hardly，too...to and so on.这些否定意义的词语时，附加部分多用肯定式。例如：

Li Ming can hardly speak English， can he？李明几乎不会说英语，是吗？

They seldom get up late， do they？他们很少很晚才起床，对不？

There is little water in the bottle，is there？瓶子里几乎没水了，是吗？

另外，祈使句的反意疑问句不管前面是肯定和否定，附加部分通常都为will you.(但以Let’s开头的句子，附加部分用shall we）例如：

Don’t close the window，will you？不要关窗户，好吗？

Please sing the English song，will you？请你唱一下这首英文歌，可以吗？

Let us have supper，will you？我们去吃晚餐了，行吗？（注：这件事不包括听者一起）

Let’s go for a picnic，shall we？咱们去野餐吧，好吗？（注：这件事包括听者一起）

当陈述部分为主从复合句时，附加部分通常和主句的人称时态相一致。例如：

You don’t know her until she came here，do you？直到她来到这里你才认识她，对吗？

Li Hong said she was having an English class at this time yesterday， didn’t she？李红说昨天这时候她正在上英语课，对吗？

但是，在I think /believe/suppose等引导的宾语从句中，附加部分要与宾语从句的人称、时态保持一致。这是学生们最容易犯错的地方。例如：

I don’t think he can work out the math problem，can he？我认为他不能算出这道数学题，对吧？

I believe you are coming back tomorrow， aren’t you？ 我相信明天你将会回来，对吗？

二、反意疑问句的人称

反意疑问句的前后人称应当保持一致，即附加问句的主语应对应前面陈述部分的人称代词，前面用she，后面就用she，前面用there，后面就用there。例如：

She won’t go shopping，will she？她不会去购物，对吗？

There will be a sports meeting next week in our school，won’t there？我们学校将于下周举办运动会，是吗？

但是，陈述部分主语是名词时，疑问部分应用相应的人称代词指代，如Maria是女名，疑问部分用的主语就应用she。例如：

Maria had lunch just now，did’t she？玛丽亚刚吃了午餐，对吗？

The Browns live in China now，don’t they？布朗一家人现在住在中国，是吗？

另外，陈述句的主语为指示代词this，that或不定代词nothing时，后面惯用it。陈述部分的主语是these，those或不定代词everybody，somebody，nobody时，后面常用they。例如：

That is a desk，isn’t it？这是一张桌子，对吗？

Nothing is impossible for me，is it？对我来说没有什么是不可能的，对吧？

Everybody has been there，haven’t they？大家都在那里，对吗？

三、反意疑问句的时态

反意疑问句的时态前后应一致。然而，时态的一致主要取决于动词的选择。前面陈述部分有助动词时，就选择前面的助动词。这种情况主要有三类助动词：be系列(am，is，are，was，were)，have系列（have has，had）和情态系列（will，would，shall，ahould，can，could，must等）。如果陈述部分是实意动词时，就要借助于do系列（do，does，did）。如果陈述部分是be动词时（此处的be动词属于系动词），就选择be动词。例如：

He has never been to Beijing，has he？他从没去过北京，对吗？

Tom was playing basketball from 3 o’ clock to 5 o’clock this afternoon，wasn’t he？今天下午三点至五点，汤姆一直在打篮球，对吗？

Li Ying can dance well，can’t she？李英跳舞很好，对吗？

We won’t plant trees tomorrow，will we？明天我们不会去种树，是吗？

I am twelve years old，aren’t I？我十二岁了，对吗？（注：若陈述部分为肯定形式I am…，则附加疑问用aren’t I；但若陈述部分为否定形式I’m not…，则附加疑问部分用am I。）

They visited the Great Wall，didn’t they？他们去参观了长城，对吗？

另外，情态动词can，must在表示推测的句子中，其反意疑问句应根据can， must后面的动词形式来确定。例如：

He must finish his homework，mustn’t he？他必须完成作业，是吧？

She must be at school，isn’t she？她一定在学校，对吗？

四、反意疑问句的答语

反意疑问句的回答与一般疑问句的回答一样，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就用no。当前否后肯时，yes和no的翻译和汉语不一致，应特别注意。

总之，反意疑问句既是一个重点，也是一个难点，在初中教材中多次出现。理解其实质及一些特殊用法，对学好反意疑问句有着重要的意义。笔者认为，在反意疑问句的教与学中，如果能抓住并掌握以上五个方面的话，那么在实际的运用中就能实现活学活用，轻松自如了。