创客教育及创客活动在学校教育中的推广策略

谈 静

（甘肃省华亭市皇甫学校 甘肃华亭 744100）

一、创客教育开展的背景

当国家的发展历程清晰地映射到教育中，我们发现由于创新培养的缺失，目前的教育已逐渐满足不了当今世界对人才的需要。中国的教育创新能力和动手能力普遍较弱。传统的知识传授固然重要，但过程性教育、体验式教育、创新性教育却可以激发学生主动学习的意识和行为，对创新人才的培养将起到越来越关键的作用。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展，互联网的思维浪潮将我们带入一个充满生机和挑战的时代，一个人人创客的时代。基于这样的要求，2019年1月3日，义务教育课程修订工作启动了，探索基于核心素养的初中学科课堂教学实践活动，积极开展STEM教育实践、变革教学组织形式、创新教学手段，推动现代信息技术与教育教学的融合创新。该会确定、推进了革新措施，强调初中阶段各领域各科目要将核心素养与青少年学习、生活经验进行整合。教师在教学中也要注重培养学生的学科素养和跨学科素养。STEM创客技术为教师的研究能力和学生的创新能力搭建了有力的平台，为学校教育注入了新鲜血液。随后，STEM教学活动在南方的一些学校大力开展，并收到了良好的效果。有了较为成熟的推进经验之后，该模式在全国教育界便如火如荼地开展了起来。

二、了解开展创客活动的必备条件

创客教育通常以STEAM活动为载体，即融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术/人文（Arts）和数学（Mathematics）等学科的跨学科实践活动。它强调学生在项目和问题引领下，运用多学科知识创新地解决真实问题。从这个角度讲，创客教育也是科学教育或科技教育的一种形式。要顺利开展创客活动，空间、人、内容是必备的三要素。要进行创客教育，“创客空间”是必备硬件，师资力量也是不可或缺的，当然还得有适合开展的内容。截至目前，全球已经建立了超过1400个创客空间（中心）。创客空间（中心）建立的意义，就是在于为广大热爱创新与创造的人们提供一个实践的机会和舞台，培养广大人民群众的创新意识，培育万众创新的社会土壤，进而为我国的科技创新发展战略和产业升级打下良好的社会基础。

三、学校创客教育发展的视角

创客教育实验室立足于创意、创新、教育三个核心维度。创客的灵魂是真正的“智造”，是不仅要有像STEAM教育一样跨学科的专业理论知识，更要有侧重于动手实践的能力。未来教育是创新力和创造力的培养。它在科学探究、少儿编程、乐高机器人、工程实践、科技竞赛等平台，多角度地激发学生的学习兴趣，发掘学生的学习潜能，坚持创新培养学生的自信勇敢，让学生在发展和创新中提升成绩。

四、创客教育是校园科技活动发展的需要

学校创客教育要建立创客教育实验室，立足于创意、创新、教育三个核心维度。实验室通过相关迭代创客项目，研究创客空间的教育价值以及这类学习能否有用于创新和科学技能的提高，让教育工作者、课程专家和其他对制造活动感兴趣的人们受益，同时也帮助不同背景的学生成长为创客。部分学生甚至可以成为产品设计师，或者成为一个“教育创客”，推动创新型社会的发展。推进“教育创客”对教育的服务，让教育市场滋养“教育创客”的理想和创意。目前，中小学校园科技活动发展现状不尽人意：大多数学校基本上都是学科教师在课余时间带着学生在实验室或操场搞一些活动，没有专任辅导老师，也没有固定的活动馆室，活动和实践的材料需要自制，精确度缺失。没有先进的工具和设备为创客教育提供支撑。学校目前要大力推广创客活动及创客教育进校园，促使校园创客空间的诞生，为师生开展活动创设条件、营造环境。

五、创客教育为实现核心素养的“立德树人”目标提供了有力支撑

核心素养的终极目标就是“必备品格+关键能力”的教育。学生发展核心素养是经过一定的教育后形成的适应社会与个人生活所必需的必备品格和关键能力。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间、例如，高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能。因此，单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展。未来，我们需要的是多方面的综合型人才。学校通过创客活动的开展、创客文化的宣传及创客思想的传播，揭开了创客的神秘面纱，让学生积极参与到创客实践活动中来，让学生在创客活动中形成提出问题、分析问题、解决问题、验证问题的能力。

六、开展创客活动及推动创客教育发展的创新点

关于学校创客教育活动，国家层面的支撑有《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等文献。它要求学校实施创客教育。它是发展学生核心素养，培养学生解决问题能力、团队协作能力和创意创新能力的有效举措，是深入推动跨学科学习、项目学习等新兴教育形态在中小学校普及应用的有效途径，对促进教学模式和学习方式变革，推动基础教育教学改革，创新人才培养模式，落实立德树人根本任务，为实施“大众创业、万众创新”国家战略和创新驱动发展战略奠定良好的基础具有十分重要的意义。因此，学校创客教育要做到如下几点：

1.按照“统筹规划、科学设计、试点先行、分步推进”的发展思路，我们要积极鼓励、引导和支持一批中小学校，积极创设条件，以创客实验室为主要场所，以创客项目资源为主要载体，构建良好的创客教育环境，培育切合学校实际、满足活动需求、具有示范引领作用的创客教育基地，坚持科技育人，开放共享，团队互助，机制创新的原则，将“互联网+教育”理念落实在学生成长过程中。

2.我们要与各学科教师就学科的创新点进行交流，将学科知识与实际生活相联系，开展创客教育活动，激发学生的创新潜能、培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力，指导学生利用学科知识解决实际问题，并在实践活动中探索源于知识又高于知识的方法和技能，发展“智造”，提升学生核心素养，培养学生成为真正的创客。