浅谈创意美术在学前教育美术教学中的作用

黄 帅

（江苏省海门市少年宫幼儿园 江苏海门 226100）

创意美术顾名思义就是具有极强创新思维和创造力的美术学科，在学前教育的美术教学活动中占据着重要地位。幼儿美术教师对创意美术的灵活运用不光可以增强孩子的审美能力和创造力，还能拓展孩子的思维和眼界，加强幼儿教学的效果。

一、创意美术的基本含义

创意美术是现代化信息技术迅猛冲击下的艺术性学科，在幼儿美术教学活动中常常被引用。创意美术依照孩子不同的年龄、个性特征提出了不同的教学模式，借助基础的线条、艳丽的颜色以及整个构图来活跃孩子的思维，丰富孩子的想象力。并且，在此过程中，孩子会把其所想表达的写在纸上，与其他孩子、家长和教师分享。在实际学前美术教学活动中，幼儿教师可以借助多样性的材料，来辅助学生制作创意美术作品，从而培育学生的创造力和想象力，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。[1]

另外，幼儿教育作为孩子的启蒙教育，对其接受知识和发散思维具有较大的影响。并且，创意美术以其丰富多彩、生动形象的优势吸引了孩子的目光。教师在幼儿美术教学活动中渗透创意美术能活跃孩子的思维，提升孩子的综合素养。一般情况下，创意美术涵盖了诸多内容，主要有折纸画、印章画、线描画、石画等丰富的艺术模式。创作类型包含了想象画、写实画、装饰画等。在课后的点评活动中，幼儿教师可以让孩子自我赏析、互相点评。并且，教师还可优化美术课堂，增加孩子对美术的学习兴趣。

二、创意美术在学前教育美术教学活动中的特征

（一）创作材料的多元化

普通美术教学活动中，孩子需要准备各种绘画工具，像画纸、颜料盘、画笔等等。但是，在创意美术教学活动中，孩子可以在画纸、刮画纸纸杯、石头、纸盘、皱纹纸等工具中任意选择，随性发挥自己的想象力和创造力，不必限制于画笔或者是某一种绘画材料，而是可以在多元化的材料中随意选取。这就突显出创意美术的灵活性和随意性。[2]

（二）创作场地的灵活性

在创意美术教学活动中，孩子可以在任意场所创作作品。相较于以前的美术活动，教学已经不在拘泥于教室或者是美术活动室了。幼儿美术教师可以给予孩子一个自由的活动范围，在确保其安全的情况下，让其尽情创作。这样可增加孩子对创作的热情以及对新鲜事物的感知，以拓展学生的思维。

（三）艺术表现形式的多样性

创意美术之所以被称为创意美术，主要就是其艺术表现形式的多样性，不会拘泥于一种传统的固定模式。在创意美术教学活动中，幼儿教师通过对孩子的指导，让孩子充分发挥其想象力和创造力，创新创作模式，把内心五彩斑斓的世界展示出来。[3]

三、创意美术在学前教育美术教学中运用的重要作用

（一）提高了孩子的审美水平

一个人的审美能力除了先天的条件，还需要在后天逐步培育，而且需要从小培育。所以说，创意美术活动作为一种可以提升孩子审美能力的课程，在幼儿学前教育中受到了空前的欢迎。然而，孩子审美能力的提升需要一个漫长的过程。这就需要幼儿教师在平常的教学活动中加以重视和引导，在创意美术活动中专门培育、协助孩子细心地观察现实生活，像一朵花朵、一片树叶，一步一步地协助孩子形成发现美的能力，锻炼孩子对外界事物的感知能力以及辨别能力，增强孩子的综合审美素养。

（二）丰富了孩子的想象力

由于孩子的年龄较小，其对外界的认知不足。虽然孩子的内心世界较为丰富，但因表达能力的不足，或者是缺少家长和教师的引导，导致其无法酣畅淋漓地进行表达。那么，在创意美术教学活动的影响下，孩子的思维能变得非常活跃。并且，孩子在创作的过程中还能激起自己的热情，丰富自己的想象力。比方说，在以“我的家”为创意主题实行创作的过程中，有些孩子用矿泉水瓶搭建了简易的三角形帐篷；有些孩子用废旧报纸做了窗户；有些孩子用五彩斑斓的颜色涂满了整个房屋。在此过程中，幼儿美术教师需要注意的是，不要限制孩子的任何创作，要给予其更多的自信，丰富其思想。[4]

（三）强化了孩子的创造力

创造力是民族发展的不竭动力。创意美术作为幼儿活动的基础课程，能借助一些创作实践来激起孩子的创作热情以及联想能力，充分表达其思维和内心的想法。并且，在此过程中，孩子为了追求更为新颖的内容，会在潜移默化中突显自己的创造力，在创作中融入更多的内心想法。在长期的创作中，孩子还能形成自己的创作风格。这样一来，孩子的艺术综合素质便能得到提升。

四、结束语

创意美术在学前教育中的灵活运用，对孩子的健康成长来说，具有重要的推动作用。优质的创意美术教学活动不光可以培育孩子的审美能力、创新能力想象力和创造力，还能帮忙孩子建立相对正确的人生价值观，为其未来的学习和发展提供保障。