浅谈如何优化小学美术课堂教学

孙小惠

(白银区金沟口中心小学 甘肃白银市 730900)

小学是学生走进校园的新起点。因此，设有陶冶情操的课程。例如，美术、音乐、书法等艺术方向的课程。不但可以丰富学生的校园生活，调动学生学习的积极性，而且能培养学生全面发展。美术不仅是一门教学课程，更是社会上一门特有的学科。因此，美术教学很重要。但是，部分农村校园由于师资力量短缺，美术学科没有得到应有的重视，学生不能充分了解美术课程的学习。为了让学生的全面发展，教师可以实施走教模式，让更多学生可以学习美术。[1]

一、优化小学美术课堂

(一)传统的美术课堂

在传统的教学中，教师认为美术对学生文化课学习没有好处。于是，把所有的美术课换成语文、数学、英语课。有的教师在美术课上对其他学科进行考试测验；有的美术教师为了方便，则让学生自由活动。有的学校将美术移出课程中，不仅教师认为美术不会帮助学生学习，家长也认为学习美术耽误学习，有时间不如背背语文课文，学习英语单词。家长和教师的做法给学生带来了不利的影响，不够尊重美术学科，导致学生审美能力缺失，斩断部分学生对美术的天赋。没有让学生做到劳逸结合。由此，学生不能得到全面发展。

有的校园会设美术学科，并且不占用美术课堂。这样，美术教师的教学质量得不到提高。教师有时会在黑板上画出图案，让学生进行模仿，把学生画好的画收集上来，进行自我评判，分出谁画的好，谁画的差。真正的美术是自我创作的过程，学生在自己的作品中感受到不同的心情，各有各的美。因此，家长与教师不要抑制学生的天性，让他们天马行空的发挥想象力，激发他们的创作热情。[2]

(二)现代化美术课堂

在新课改的前提下，部分学校进行了深刻的反思，美术教学得到了教师的重视，重新回归到课堂上。新的教学是把传统与现代相结合，是一种新型的教学模式。学生投入到课堂中，拿着笔进行绘画，学生用行动证明自己对美术的热爱。教师在新型模式教学中，让学生成为课堂的主人，主动参与到学习中；让学生不要过度依赖课本，要进行自我发挥创作。[3]

让学生改变借鉴书本参考教师的画作，自己去思考想象，只要自己肯动脑筋画出的创作一定是最棒的。例如，画车。教师就可以给学生思考的空间，想一想自己都见过什么样的车？有没有特别的车？谁能创作一个与众不同的车？让学生思考后进行讨论，再进行作品创作。教师可以和学生一同创作，基本画完后，可以对自己的画进行讲解分享。教师要鼓励学生大胆创作，只要付出行动就会离成功更进一步。

二、全面普及小学美术

在一些落后的农村学校中，教师队伍紧缺，有的学校只有几位教师。语文、数学、英语成为学生学习的重点，教师想给学生全面普及，也是有心无力。为此，笔者提出了农村走教模式小班化美术教学实效性的探索，提高农村美术教学质量，进行有效的小班化教学。小班化教学由于班级学生数的减少，教师容易关注每一位学生的特点和个性。另外，教师可以进行走教式教学，帮助师资力量薄弱的学校，尽量让学生都感受美术的乐趣。教师走教模式的教学，不但能帮助学生解决学不到美术的难题，而且可以投身到实践中，用行动帮助学生普及美术学习。小班化的教学模式能提高教学质量，让学生在学习美术中找到了信心。教师针对性教学把学生变成课堂的主人，积极学习美术，激发学生的创造能力，走教教师做出了重大的贡献。

三、优化小学美术课堂的措施

行动是成功的主要途径，想要成功前我们要有良好的心态，树立正确的优化课堂观念，并为此付出行动。学生画画时不能照搬照抄，要会灵活运用教材。教师可以进行多媒体教学，但不能过分依赖，不然学生的注意力会集中到其他上面。教师要把绘画的真正意义表达的淋漓尽致，把课堂还给学生，把主动权让给学生。这样的课堂观念才是正确的。教师将课堂还给学生，付出行动给学生创造学习的空间，快速提升学生的学习兴趣。课堂的导入尤为关键，有趣的开场是学习本课内容的关键。学生有丰富的想象力，只要教师进行针对性启发，学生只要付出行动，就会有收获。这样，轻松的教学氛围能增强学生对美术的喜爱。从而促进学生的全面发展。

教师要运用灵活的教学方式讲课，要为学生提供新颖的美术素材。书本是学习的主要工具，但教师与学生不能一味依赖课本，可以寻找新的素材进行分享，可以收集美术杂志、网络查找，看到新鲜事物进行拍照收藏等，都可以对美术知识进行了解，并加以收藏。

四、结束语

美术是一门富有独特魅力的学科，教师为了激发学生的想象力，提高学生的审美能力，在学生学习文化课程的同时，可以学习美术，陶冶学生的艺术情操。教师可以树立优秀的教学理念，在学习中展开丰富的知识获取量，并提出农村走教模式小班化美术教学。学生的成绩是与教师的努力付出分不开的，只要付出就一定有回报。