浅谈藏族地区双语教学与藏语保护结合开展策略探究

才让东主

(甘肃省甘南藏族自治州迭部县电尕镇中心小学 甘肃甘南 747400)

虽然，素质教育在如今的教学中，已经逐渐趋于成熟化。但是，在藏族地区的双语教学中，仍然存在很多问题。由于藏族地区本有一套系统化的语言体系，很多学生会排斥汉语的引进。因此，双语教学在藏族地区难以高效展开。在这个过程中，教师要做到尊重藏语，实现保护藏语的目的，从而将藏语与汉语结合起来教学，体现出多样化的课堂形式，达到意想不到的效果。本文主要从两方面对藏族地区双语教学与藏语保护结合开展策略了探究。一是藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的意义；二是藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的策略。

一、藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的意义

教师在藏族地区的双语教学中，要真正实现藏语保护的目的，需要教师根据学生的实际情况和教学的主要内容，制定适宜的教学方法。以此，构建高效课堂，让学生明确双语学习的意义，藏族地区双语教学能够促进学生知识体系的开发。在这个过程中，双语教学不仅只是学生学习两门语言这么简单，更重要的是发展学生的个体心智，提高学生的综合素质。从而体现双语教学的多样化。双语教学也能发展藏族教育，提高藏族地区的教育质量，有利于各民族的共同发展，达到互利双赢的目的。[1]

二、藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的策略

(一)健全双语教学的体系

教师在藏族地区开展双语教学与藏语保护的过程中，可以先健全双语教学的体系，让学生从情感上接受汉语学习。在这个过程中，教师需要学会融会贯通，把藏语与汉语的共同点联系起来，实现预期的教学效果。教师在双语教学中，要改变当前的教学方法，让学生意识到自己学习的不只是一门语言。教师要加强学生的思维能力，让学生能从不同角度去思考问题。从而拓宽学生的眼界，藏语的保护也可以得到有效的实施。健全藏族地区双语教学的体系，要求教师可以取这两门语言的精华，并能让这两门语言的特殊性发挥出来，完善整个教学。这样，学生各项能力才能得到有效提高。[2]

(二)明确双语教学的目标

教师在藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的过程中，教学目标的明确也非常重要。如今的素质教育早已不将传授理论知识作为唯一标准。教师在教学中要明确学生的需求，培养多元化的人才。在这一过程中，教师应从学生的实际情况出发，让学生具备综合能力素养，可以有效传递民族传统文化，尊重每一门语言，让藏语的保护得到有效的实施，真正解决藏族地区双语教学中存在的问题。对于藏语保护而言，教师在日常的双语教学中，不要为了突出汉语的重要性，削弱藏语的地位，藏语的存在能表现出藏族地区的一些传统文化。因此，藏语保护应在潜移默化中进行，从而真正实现学生全面发展的目标，达到素质教育的最终目的。[3]

(三)构建双语教学的环境

教师在藏族地区双语教学与藏语保护结合开展的过程中，良好的环境非常关键，教师可以为学生构建良好的文化环境，让学生从内到外都受到双语文化的熏陶。随着经济全球化的发展，很多文化都在不断的碰撞，但也有很多文化逐渐在销声匿迹。虽然，藏语还没有到如此地步，但普通话越来越普及，藏语的发展越来越受限。因此，开展双语教学也是保护藏语的一种形式。而构建良好的校园文化环境，可以吸引学生自主的关注藏语。例如，基于教学目标，教师可以开展双语朗诵、双语辩论等活动。教师在课堂教学中，可以借助信息技术，让学生了解双语的传统文化，真正发挥双语教学的优势及价值。[4]

综上所述，教师在藏族地区的双语教学中，要意识到藏语保护的重要性，不要让学生产生排斥心理。由于藏族地处我国偏远地区，虽然，汉语早已引进其中，但将藏语与汉语结合起来教学，仍旧存在很多问题。因此，在这个过程中，教师要极力改变教学现状，实现藏语保护的目的，提高学生的综合素质，让学生能够全面发展。