浅析高中物理高考解题策略的研究

李 伟

(江苏省大丰高级中学 江苏盐城 224100)

引言

高中物理对学生的高考成绩影响比较大。同时，物理学科也是学生在高考时，出现失利状况最多的科目之一，这对学生的高考成绩造成了极大的负面影响。而学生出现物理成绩失利的情况，主要是因为学生在解题时，缺乏行之有效的策略，致使他们的成绩受到影响。基于此，本文主要对高中物理高考的解题策略进行了探究。

一、高中物理高考解题误区

(一)解题过程

目前，高考生在解答物理题时，比较常用的做题顺序有两种，分别是顺序式做题及先难后易式做题。顺序式做题是目前高中生普遍使用的解题顺序，学习基础比较差的学生由于部分题目无法解答，而被迫选择顺序式的解题方法。而学习基础较好的学生与之相反，由于大部分题目都能顺利进行解答，选择顺序式的做题顺序具有一定的可行性。但是，对于部分高考生，顺序式的解题顺序并不可取，这主要是因为他们一旦遇到难以解答的题目，会造成时间的大量浪费。有部分学生选择先难后易的解题方法，他们认为把难度比较大的题目解答出来，物理答题过程就会一马平川。但是，这样的想法存在一定的误区，难度比较大的物理题目在短时间内无法被解答出来，需要考生投入大量的时间和精力，最终的结果是难的题目解答完成了，考试的时间也所剩无几了，这将对学生的考试成绩造成严重影响。[1]

(二)解题思路

一些高考生在面对难度较大的高考物理题目时，会抓住自己的思路，并沿着自己的思路进行问题解答，不再去关注题目中的数据信息及相关要求。即便是自己的思路出现了一些问题，也不愿意跳出自己的思路重新审视题目，这种情况的后果是物理题目解答完成了，但是从一开始的思路就不对，导致整个题目解题错误。部分高考生在面对物理题目时，不知如何下手进行解决。比如，学生普遍比较害怕遇到力学，以及电学类的题目，这些畏难的心理让他们会自动屏蔽题目中出现的关键性数据信息，或者是并未真正做出受力分析图，只是在解题时，随意罗列了一些相关的公式。

(三)解题方法

部分高考生有不通读物理题目就开始做题的坏习惯，对题目的内容进行通读，才是对题目进行解答的前提及基础，部分学生在看到自己比较熟悉的题目时，往往表现得比较兴奋，最终造成答非所问的后果。这样的情况，在高考生中经常出现，已成为影响成绩较大的因素。[2]

二、高中物理高考解题策略分析

(一)解题过程

大部分的高考学生，从易到难的解题顺序是比较可取的，这样的解题顺序能够有效保证考试时间的最优化配置。对此，笔者认为可以从以下几方面入手：首先，当学生收到考试试卷后，先对试卷进行大致浏览，对题目进行难度等级分类；其次，先攻克难度较小、容易得分的题目，争取一次做对，最大限度节省考试所用的时间。之后，再去解答有难度的题目内容，这类题目会消耗比较多的考试时间，对此类题目学生考试不时要太过纠结，如果短时间内找不到明确的思路，则考虑放弃，把部分时间留给试卷检验。最后，理综试卷页数比较多，考生需要提前看好试卷反面及正面的内容，对整体的题目数量进行把握。如果学生在解题过程中，遇到了不能及时解答的题目，可以先将其标注出来，等完成其他题目后，再返回进行解答。[3]

(二)解题思路

学生在对高考物理进行解答时，思考问题的角度需要是多方面的。高考的物理题目更多是对学生基础的物理知识储备，以及运用知识的能力进行考察。某些看似复杂，难度较高的题目，可能只是起到迷惑学生的作用，解题的过程并不复杂。当考生面对某些看似难度较大的题目时，可以先在草稿纸上对与题目相关的公式进行列举，再将其套在题目上。在此基础上，学生要灵活运用三大守恒的定律，把复杂的问题化为简单的题目。同时，学生要注意从其他题目中获得解题的启发。学生在日常的做题过程中，需要养成自己触类旁通的好习惯，对题目进行引申，实现对物理题目的有效解答。

(三)解题的方法

学生在对高考物理题目进行解答时，需要通读题目，列举出相关的数据信息，对每个数据之间的关系进行梳理。通读题目，一方面，是指考生需要对考试的题目进行全面了解和剖析。比如，“减少到”和“减少了”虽然只是一字之差，但是含义却相差很多。因此，考生在读题时，需要特别注意关键性的字眼；另一方面；学生需要对题目中所涉及的数据信息进行梳理，并且归纳各个数据信息之间存在的关系，这对整个物理科目的问题解答，都是非常关键的环节，是解题的重要铺垫。[4]

三、结束语

总之，高中物理高考解题策略的制定，要以高中生的心理及性格特点为出发点，在考试的过程中，做到合理安排考试时间、安排解题顺序、用恰当的解题方法及思路解答问题。唯有做好这些工作，学生的物理成绩才能得到保证，才能在有限的时间内，获得最高的分数，这对学生的整个高考成绩都至关重要。