优化小学数学简便运算教学的策略研究

陈菊艳

(贵州省贵定县德新镇高枧坝小学 贵州黔南 551300)

引言

小学数学涉及的知识比较基础，主要是对学生的计算能力进行一定的塑造。在数据运算这一块，小学阶段接触到的基本上是自然数的加、减、乘、除。在数据较大时，如果直接进行混合运算，计算过程会比较复杂，运算量也较大。因此，为了解决这一难题，我们找到了一种便于混合运算的方法，即简便运算方法。简便运算可以有效简化混合运算当中的运算程序。教师在实施简便运算时，采取相应的策略，提高运算速度很有必要。

一、小学数学教学的特点

小学几乎是学时最长的一个学习阶段，从一年级到六年级。学生这六年的学习是为今后各个阶段打基础。从学习内容上来看，小学语文会侧重于字词的学习，数学则更重视学生的计算能力。学生不仅要掌握基本的计算方法，还要具备简单数据的心算能力。小学数学的教学有以下特点：

(一)学科系统性不强

小学数学是比较全面的学习体系，为学生提供的是数学学科各个门类的基础知识，属于横向发展。以几何和代数进行简单的划分，学生在低年级会学到基本的几何图形知识，到了高年级，则会接触到简单的代数运算。小学学科的系统性不像高等学府更加系统，小学教学更重要的是给学生灌输数学理念，让学生对数学学科有简单的认知。[1]

(二)对学生的数学思维能力要求简单

小学阶段的学生思维比较单一，缺乏举一反三的能力。因此，他们接触到的数学知识大体上比较具象。比如，图形题多是一维或二维的层面。因此，教师对于学生的空间想象能力的要求不高，题目多比较直观。小学阶段的数学学习对学生的逻辑思维能力没有较高的要求。但是，小学数学要求学生的计算能力要过关，能够掌握基本的加、减、乘、除混合运算方法，并且形成一定的运算技巧。

(三)不注重智力开发

小学数学中的计算一般计算量都不大。学生通过简单的演算步骤就能得出答案。学生对一些运算定律的认识较为浅显，能写出公式。但在实际操作中不能很好地运用，对运算性质的掌握仅仅停留在记忆阶段。由于小学数学计算比较简单，教师在教学过程中，也时常忽略对学生运算能力的培养和技巧的总结。教师在长期的执教过程中，也不注意培养学生的智力开发。大多数数学课堂都是以教材为主，教师主要是教授教材，再让学生进行习题练习，则完成了教学任务。学生在学习的过程中，解题能否有更多种可能性，这常常是教师在教学中忽略的问题。但是，值得注意的是，学生运算能力，尤其是简便运算能力的高低，直接影响学生数学学习效率和成绩。因此，教师需要努力创新，优化数学运算的方法，让学生学得轻松，学得更有效。

二、小学数学简便运算教学策略

小学数学的计算类知识比较多。学生在学习的过程当中，可以接触到各种类型的计算，从最简单的加减到稍微复杂一点的乘除，再到这四类的混合运算，学生的学习难度在不断上升。那么，简便运算就是基于加、减、乘、除的混合运算，探究出的一种简化运算过程的方法。简便运算在一定程度上，突破了算式原来的运算顺序，需要根据运算定律、性质重新组合。因此，教师可以通过简便运算，培养学生思维的灵活性，提高学生的计算效率。教师应该注意运用简便运算的方法进行探究教学[2]。

(一)不断总结教学经验

简便运算有一定的方法可循。教师在实施简便运算时，要善于发现其中的规律，并且总结规律，同种类型的题目一般都有相似的解题技巧。随着社会发展进程的不断加快，小学数学学科也在不断进步。因此，教师在教学过程中要不断学习，如果仅沿袭前人留下的知识，在培养学生上，教师就很难进步。教学经验丰富的教师更要注重自身素养的不断提高，将丰富的教学经验合理运用到小学数学教学中。

(二)激发学生学习数学的兴趣

相比于其他科目，数学学习内容比较枯燥，小学生很可能在学习的过程中产生倦怠感。这时，教师要充分发挥主观能动性，激发学生数学学习的兴趣。这样，才能为学生探索数学简便运算打下基础，学生有了学习兴趣，才会更加积极主动去钻研简便运算的方法。这在一定程度上，也能够帮助教师提高教学效率。

(三)培养学生细致耐心的习惯

数学是一门及其严谨的学科，一个小数点都不容出错。因此，在小学阶段，教师就应培养学生细致耐心的习惯。简便运算有时需要学生耐心思考，才能发现其中的规律，如果粗心大意，很可能难以捕捉到简便运算的技巧章法，从而在考试的过程中丢分。[3]许多简便运算都是充分应用运算定律和性质，得出该题的结果。如果学生没有真正理解，在实际解题过程中，就会思路不清晰。因此，教师在教学过程中，督促学生仔细谨慎很有必要。学生要学会合理安排时间检查，养成细心的好习惯。

三、总结

小学数学并不难，学生学习的过程中一定要有耐心，任何一个环节都不能放松。教师在简便运算方法探究的过程中，要帮助学生理解简便运算的规律性，善于总结和积累。数学学习并非一朝一夕就能有突破性进展，过程学习也相当重要。因此，教师要把握好每个阶段的教学，要告知学生不能有畏难心理。