浅谈如何提升小学体育武术教学的有效性

柳佩俭

(甘肃省定西市陇西县马河小学 甘肃定西 748103)

武术是一门传承千年的体育项目。近年来，逐渐风靡全球，让世界以武术为着眼点，逐渐深入了解中华文化。同时，武侠题材的影视作品，也激发了人民群众对武术的喜爱。学生学好武术，从宏观上讲，是传承弘扬中华文化的有效手段；从微观上讲，是强身健体的必经之路。但是，武术的教学非一日之功，需要教师花费大量时间，帮助学生逐渐掌握一定的武术套路，以达到帮助学生强身健体，提升学生身体素质的目的。

一、引导学生端正武术学习的态度

(一)明确武术学习的目的

教师要明确武术教学的目的，要端正学生武术学习的态度。武术教学是以武术为载体的体育教学，其首要目的是帮助学生强身健体，弘扬中华传统文化、弘扬民族精神。教师在教学的过程中，要根据学生的心理、生理特点，对教学内容进行统筹规划。从而达到全面提高学生健康水平、提升学生审题素质，塑造学生的优秀人格。次要目的是满足学生“耍帅”的心理需求。[1]

(二)明确武术学习的身体素质要求

武术的学习需要爆发力、柔韧性等能力。教师在开始教学前，要让学生明白，想要学好武术必须有相应的身体素质基础。让学生能够随着学习的逐渐深入，初步展现武术的力量、健美。并向学生明确武术学习对学生自身身体素质发展的功效。

(三)明确武术的作用

教师在教学的过程当中，发现一部分学生抱着学会武术“行走江湖”的心态。教师要对学生的这种心态进行纠正，让学生明白学习武术不是用来“行走江湖”，与其他学生打架斗殴更是不可取的，而是要通过武术的学习，达到强身健体的目的。

(四)明确武术塑造人格的功能

教师在教学的过程中，要向学生灌输“习武必先做人”的道理，让学生明白武术并非一项单纯的体育运动，对于人格、性格等方面都有非常强大的塑造作用，要求学生能够初步做到“内外兼修”，并做好学生思想转化的工作，在帮助学生强身健体的同时，达到武术的“育人”效果。

二、提升学生武术学习的兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。因此，教师想要提升武术教学的有效性，从学生的兴趣入手，能够起到非常显著的效果。教师在教学的过程中，应抓住学生的心理特点，根据与学生接触的过程中，学生兴趣爱好的体现与反馈，对教学内容进行相应的调整与规划，让学生能够在接触武术之前、学习武术的过程中，始终保持浓厚的兴趣，让学生的学习行为受到兴趣的驱使，教学的有效性便能够随着教学的逐步深入，而得到有效提升。[2]

教师在教学的过程中，可以把武侠题材的动画、漫画、影视作品等，能充分调动学生学习积极性的元素融入课堂中，并抓住室内理论课程的机会，使用多媒体教学设备向学生播放。以强烈的视觉冲击调动学生的感官，让学生能够在观看的过程中，对武术产生浓厚的兴趣。使用这种教学方式时，教师要注意对学生进行及时的心理疏导，避免学生因达不到视频素材中的效果，而产生消极的心理情绪。在户外课堂中，教师也可以在教学过程中插入武术游戏，让学生在游戏的过程中，完成武术的学习，感受武术、体育运动能够给自身带来的乐趣。促进学生在课下主动练习，让武术教学的有效性得到显著提升。

三、狠抓武术基本功教学

俗话说“练武不练功，到老一场空”，这句话反映了武术学习的过程中，基本功的重要性。学生的武术学习虽然不是“练武”，但基本功的重要性是相同的。脱离了基本功教学的武术教学是非常不牢靠的，教师带领学生机械重复武术动作，而忽视夯实基础的过程，学生虽然能够在课上记住相应的武术动作，但到了课后便会忘得一干二净，教学的有效性大打折扣。因此，为了避免这种“空中楼阁”现象的产生，教师在教学的过程中，应将学生的基本功训练摆在第一位。

小学阶段的学生对机械重复的过程，大多抱有一定的抵触情绪，因此，教师在教学的过程中，为了让学生完成基本功的练习，就要使用灵活多变的教学方法，保证学生在练习时，能够得到足够的训练时间，且不因过于单调的机械重复，而失去兴趣。教师在教学的过程中，可以使用“以赛代练”“以赛带练”的教学方法。以“马步”为例，教师先为学生示范正确动作，让学生在教师的带领下学会这个动作。此后，教师想要让学生形成肌肉记忆，必须要通过大量的练习。但过于单调的重复，效果不好，教师可以邀请几名学生，站成一排，比拼谁的马步最标准，坚持的时间最长。教师通过学生的胜负欲去调动学生的积极性。受到胜负欲的影响，学生便会在课后进行自主练习，从而有效提升武术教学的有效性。

四、组建武术学习小组

武术的形式多种多样，既能够呈现灵活的身姿，也能够体现强大的力量。教师在教学的过程中，可以让学生自主选择教学内容，并将选择相同教学内容的学生编成一个小组，以小组为单位开展教学活动。教师在教学的过程中，学生之间相互促进、相互帮助，促使课堂氛围变得轻松和谐，学生的学习效率受到氛围的积极影响，会产生质的飞跃。同时，教师的教学质量也获得了提升，进一步拔高了武术教学的有效性。

综上所述，教师想要提升小学武术教学的有效性，首先，教师要对学生进行引导，帮助学生在武术学习的过程中，始终抱有端正的态度；其次，教师要从学生的兴趣入手，让学生的学习行为受到兴趣的驱使；再次，教师要狠抓基本功教学，避免学生出现“空中楼阁式”学习；最后，教师通过组建武术学习小组的方式活跃课堂气氛。