孩子学古诗，原来可以这样嗨皮

朱权利

在学古诗的过程中，不仅要让孩子享受到快乐，也要让父母感受到亲子时光中的幸福！

最近，我在微信朋友圈和抖音小视频里发现，有许多父母在教孩子学古诗。有的孩子背得不好，受到父母的指责和批评，一脸郁闷;有的孩子边背边哭，好像在受刑;有的孩子死记硬背，完全不解其意……我真的有些心疼这些可怜的娃。

我和妻子也曾经在孩子幼年时教他学古诗，但孩子学得很快乐。针对孩子的个性和兴趣，我们尝试过很多方法。

故事引导法。利用孩子喜欢听故事的特点，我们编了一个个浅显易懂的小故事，唤醒他对诗词的知觉和感觉。

教孟浩然的《春晓》时，我先给他讲了这样一个故事：“美丽的春天到了，一个孩子在春夜里酣睡直到天亮，太阳公公已经照到屁股上了，他也不知道。等他醒来时，听到窗外清脆的鸟叫声时，他高兴地走出家门与鸟儿一起享受春天的阳光……”

孩子听着听着，笑着问我：“爸爸，你是不是在讲我的故事？”我说：“是啊！唐代的诗人都知道我的儿子是个小懒虫，在春天这个大好时节里睡懒觉！”他又问：“爸爸，那些鸟是不是麻雀、布谷和燕子啊？”我立即向他竖起大拇指说：“孩子，你真的了不起，都知道这么多小鸟的名字了！那我们能不能一起去看看唐代诗人是怎么写这春景和鸟儿的呢？”

就这样，我和孩子用一个上午的时间，边讲故事边玩，让他不知不觉就记住了《春晓》。有一次，我带他去踏青，他高兴地背起了《春晓》，还给《春晓》的故事中增加了蓝天白云、河流溪水、成群的牛羊等新内容，这个娃简直变成了春天的小精灵。

情景植入法。为了让孩子直观地感受到古诗的内容，我们还把古诗编成了小品。在教孩子李绅的《悯农》之前，我戴着草帽，手里拿着小铲子，在阳台摆好植物玩具，还用毛巾不停地擦汗。然后到餐桌前坐下来，吃着香喷喷的米饭，伸出满是茧子的手……

孩子静静地看完我的小品表演，想了想，问：“爸爸，这不是农民伯伯种地的情景吗？”我说：“对，今天，爸爸教你一首和农民伯伯有关的唐诗—《悯农》。”孩子先是模仿我的表演，重现了一次刚才的小品情景，然后兴致勃勃地坐下来学古诗。那天下午，他还用自己的小玩具摆出了一幅《悯农》的图画，特别好玩儿。

学习王维的《鹿柴》时，孩子用桌子、凳子做“大山”，让我们隐蔽起来说话，他在前面一边走，一边背着“空山不见人，但闻人语响”。不知不觉中，孩子不仅诗学得好，表演能力也得到了锻炼。在一次学校组织的古诗词表演大赛中，他创作、表演的诗歌情景剧《敕勒歌》获得了一等奖。

比赛奖励法。我们用比赛的方法，激发孩子学习古诗的兴趣。

每到周末，我们家都要举行朗诵比赛，我和妻子读一些名家名著中的精彩片断，朗诵一些美文和诗歌，不仅活跃了家庭气氛，也是为自己“充电”。孩子则表演古诗背诵，他的节目总是在我们的掌声和欢呼声中结束。孩子比赛获胜后，我们用玩具、出游、讲故事等方法对他进行奖励。每次看到他流露出满满的胜利喜悦，我们也乐开了怀。

有一次，妈妈在诵读朱自清的《春》时，孩子还像老師似的给她指导：“妈妈，你要像主持人叔叔一样，手放在这里，还要向前迈出一步。”然后，又在一边小声地背起了《春晓》。妈妈在结束朗诵后，趁机给他讲《春》和《春晓》中一样的春色，不一样的作者、时代和故事。他认真地听着，不停地点头，样子特别萌。

其实，教孩子学古诗的方法是因人而异的。希望我的这些方法可以给你带来启发，在学古诗的过程中，不仅让孩子享受到快乐，也让父母感受到亲子时光中的幸福！