中职电子商务网店美工创新教学的实践与探索

张小蕙

[摘           要]  对中职的课程教学，网店美工是新课程的主要教学内容之一，网店美工有着很高的实际应用性，在实践中具备丰富的创新特色。如今，互联网发展迅速，由于网络和生活的密切联系，网络购物成为当下最流行且主要的消费方式，它的普及面非常广泛，在一定程度上超过了实体店购物的规模。中职学校电子商务专业将网店美工作为教学的重点课程，为网店装潢职业的发展打下了坚实的基础。想要与时俱进，顺应时代的变化，满足新时代的发展需求，需要完善网店美工教学，不断改进教学方法，进而应对目前变幻莫测的就业形势。

[关    键   词]  中职教学;网店美工;问题;策略

[中图分类号]  G712                 [文獻标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）12-0142-02

中职电子商务专业的主要核心课程是网店美工，本课程主要利用Photoshop软件对课程进行了解、学习，此软件是一款用于图形图像修改的电脑美图软件，这就需要学生必须好好学习此软件的功能，熟练地掌握软件的使用方法，同时可以做到利用该软件更好地对图片进行处理，设计所需要的网页。在完成对学生的教学之后，教师要让学生具备一定程度的图像综合处理能力、对网页的艺术设计能力以及具备制作网页的专业知识和技能，可以对所拍摄的产品原图做到修饰和美化，并且可以熟练地对店铺进行装修及制作详细的页面。在走出校门后，可以直接应聘广告公司、网站公司、电商公司等相关岗位工作。

一、中职电子商务网店美工创新教学存在的问题

目前，我国的电子商务经营状况发展尚好，但对一部分中职电子商务专业的学生来说缺乏竞争优势。由于他们缺少网店美工方面的工作经验，而且不具备装修店铺、设计logo和处理产品图片的技术和能力，大部分学生毕业正式进入社会后，对不断提升的社会发展要求难以适应。因此，在中职电子商务教学中，对核心课程网店美工的教学地位不容忽视，然而，部分中职学校并没有采用新的教学软件及教学模式对学生进行新时代的教学，仍是用落后的图片处理工具和陈旧的教学模式授课，降低了学生学习的积极性，学生自身的技能水平无法得到根本提升，甚至很难实现理论与实际相结合的教学方式。这些不足之处影响学生毕业后的发展及其对工作岗位要求的不适，进而和网店美工教学的目标背道而驰。现阶段，我国中职学校中网店美工教学中主要存在的问题包括：

（一）教学内容陈旧

虽然现在有些中职学校把网店美工这一课程作为电子商务专业必修的课程，但却没有对其教学内容做出更改，教学内容的陈旧，不仅和PS课程的学习不符，也无法顺应市场发展的要求，会使理论脱离实际，学生需要长时间地了解、适应社会工作，不利于工作能力的积累与提升。

（二）教学模式落后

现今，大部分中职学校还在用传统的教学方法，陈旧的理论讲解对学生进行授课，让学生对教学示范进行模仿。这种授课方式对学生创新、创造思维形成不容小觑的阻碍，严重影响了学生自主学习的建立。针对网店美工的教学，学习PS技术有现实的应用意义，这不仅对美工教学基础的深入挖掘，也积极发挥了学生自身的艺术创新，从而达到对设计的二次加工。由于教师没有在真正的授课过程中明确美工店教学的实质性目的而只是对PS工具使用教学，导致学生缺少创新，并且降低了培养可持续发展的能力。在实际教学过程中，教师没有把学生当作教学主体，只是重视自己在授课中对书本知识的讲解，没有引领学生操作，从而制约了学生个性化的发展。

（三）教学实践欠缺

新课程标准逐步改进，对课程标准理念也有新的要求，因此实践教学显得尤为重要，特别是对网店美工应用广泛，实践性强的课程，只有投入大量实践教学，才能掌握其精髓。目前在教学过程中存在这样的问题——有些学生在教师教学中缺少实践机会，同时，这门课程的学习需要具备一定的经济基础知识，对相关企业来说，技术要求普遍偏高，极少会聘用在校生。在硬件设施配备基础上，学校处于弱势地位，教师对学生实践能力的忽视，制约了学生的发展，导致学生对理论知识吸收差，难以提高中职学校的教学质量。

（四）考核体系不足

现在，网店美工所需要的人大部分是应用型人才，重点要求操作技能，侧重于学生的实际操作。但是，大部分中职学校的考核评估系统却是对学生理论知识的考核测试，用统一的标准来衡量学生的学习能力。在当前社会发展中，这种测量考核体系已经落后，没有将实际的应用能力放在首位，而是通过大大小小的考试来衡量学生的学习水平和能力，这使学生的学习方向混乱，学习积极性差。

二、中职电子商务网店美工创新教学优化方案

（一）明确教学目标

电子商务专业的重点学习课程是网店美工，它的主要教学目的是让学生熟悉掌握网页设计的相关知识，不断提升自我学习能力，拓展学习领域。网店美工是电子商务在实际工作中的技术性工作之一，因此是电子商务专业里面的一个技术性课程，这就要求教师树立正确的教学意识，明确教学目的，在真正的教学过程中让学生更好地掌握网店的装修、产品或广告图片的处理、网页设计的实用性基本技能，让学生在实际授课的实践过程中认识到网店美工学习的重要性，从而引导学生提高学习的积极性，逐步适应社会发展的要求，确定这一专业就业方向，树立个人发展的目标。

（二）优化课程设计

1.教学理念

网店美工的教学主要是为社会输送具备电子商务专业素质的高技术人才。教师应该利用真实的教学背景，以实际操作网店美工工作任务为基础，具体分析这个职业在行业市场中的需求状况，尽可能地去尊重学生个体的不同之处，给学生营造良好的学习氛围，采取理论与实际相结合的教学原则，对学生全方位发展起到促进作用。

2.教学思路

网店美工教学主要是以电子商务职业能力培养为基本原则，通过网络课程的开发，学习网站的建立，为学生学习和教师教学提供快捷的综合平台。在课程开发的过程中，也可以通过学校与企业的结合，提高学生的技术，强化学生对相关知识的巩固。同时在完成理论教学后，尽快与企业沟通，为学生安排实践教学，确保学生可以掌握理论知识，灵活地运用理论进行实际操作。教师不仅要积极鼓励学生参加社会实践，还要鼓励学生参与假期实习，让学生在学习阶段就确定自己的职业发展方向，在实习过程中不断提高职业修养和职业技能，为自己的职业发展树立明确的目标。

（三）丰富课程内容

网店美工岗位在市场发展情况下，具有较强的实用性和针对性。如果学生想要在工作中有效地完成任务，就应具有专业知识和技能、较高的知识水平以及良好的职业道德。教师要在授课中以学生为主，把人才作为市场需求的重点，丰富教学内容，积极开展网络教学，也可以将文字、图片和视频等作为教学载体，吸引学生的注意力，提高学生的创新思维，促进学生在网店设计方面能力的提高，以此达到事半功倍的效果。

（四）完善考核评价体系

网店美工课程实践性较强，教师应着重培养学生的自主学习能力、专业技能应用和基本的职业道德规范。在教学考核中，不仅注重结果，更加看重过程，把学生的学习态度、知识运用能力以及解决问题的能力等纳入综合考虑范围，以此帮助学生明确其个人学习目标，不断激发学生学习的积极性与主动性。教师也可以将考核成绩划分不同形式对学生进行公正、客观、合理的考核，即学生考勤成绩、平时成绩、实践技能成绩以及课堂表现成绩各占25%的考评形式。

三、结语

网店美工是一项艺术和技术相结合的教学工作。授课教师不但要有扎实的艺术鉴赏能力可以评价、判断学生的作品，而且可以熟练地利用操作软件，提高学生的实际操作能力。除此之外，教师还需要用正确的教学方法将课程完整地传授给学生，把学生自主学习的积极性最大化地提高，使学生可以通过实践了解电子商务专业的美工课程在实际应用中的必要性，进而培养出高标准职业技能的中职学生。

参考文献：

[1]苏闽.以微引学，以微导学：中职电子商务专业《网店美工》课程的实践研究[J].国际公关，2019（12）：94.

[2]周律.翻转课堂在高职《网店美工》课程中的应用研究[J].现代经济信息，2019（23）：336-337.

[3]谢爱英.基于“互联网+”视角下的《网店美工》课程教学研究与实践[J].法制与社会，2019（32）：192-193.

[4]霍雪莲.基于“核心素养”的高职《网店美工》课程改革初探[J].才智，2019（31）：211.

[5]冯绍娜，孔令建.职业技能大赛促进网店美工课程改革的探索：以海南软件职业技术学院电子商务专业为例[J].国际公关，2018（10）：27-28.

◎編辑 王海文