体育教学存在的问题及对策

罗娟

身体是革命的本钱，身体健康是无价的财富，而运动是保持身体健康最好的途径，运动习惯要从小培养。因此，小学教师要培养学生体育锻炼的意识，帮助学生找到喜爱的运动方式，使学生有一个健康的身体。体育教师应针对不同学生进行因材施教，帮助学生获得健康的身体。

一、小学体育教学中存在的安全隐患

没有安全的环境，学生随时都可能处在危险当中。小学生的安全意识差，不会警惕身邊隐藏的危险。体育课的安全一直以来都是教师最烦恼的问题之一，学生在体育课上经常因为打闹而出现擦伤、摔伤等情况。那么如何才能保证学生在安全的环境下进行体育锻炼呢？首先，教师要培养学生安全意识，可以第一节课就给学生看一些有关体育安全的视频，让学生形成安全意识，再进行体育教学。

在课外活动中，教师经常会给予学生自由活动时间，在这期间，小学生经常爱打闹，在打闹的过程中就容易发生危险。教师在学生自由活动时，应时刻关注学生，避免学生出现受伤的情况。在运动时，学生经常会出现扭伤的情况，其主要原因是热身运动没有做好，许多学生在做热身运动时开小差。教师要认真监督学生做热身运动，这样学生在后面的运动中才能减少受伤情况的发生。教师最好在上课之前，认真了解学生的身体情况，从而避免一些意外发生。只有注重以上几个方面，在进行体育活动时，才能减少学生受伤情况的发生，让学生感受运动所带来的乐趣。因此，安全问题是每个体育教师首要解决的问题，没有安全的环境，就无法开展体育运动。

二、小学体育教学过于懒散

体育这门课程一直以来都有争议，到底体育课是让学生自由放松活动，还是严格让学生有秩序地锻炼？现如今，小学生在学习主科知识时非常有压力，并且会耗费大量时间，所以让学生在体育课上放松是应该的，但笔者认为，体育课堂应该是要有秩序的。正是因为教师并没有注重体育课堂的秩序，才使得学生在体育课堂上太过懒散，久而久之，体育课就被认为是一个副科，人们只是单纯把它视为让学生放松的课程。体育课应是改变学生精气神的课程，还应是锻炼学生执行力的课程，因此，不应过于懒散，而要有秩序。

教师首先要以身作则，认真备课，对教学内容进行有序安排，然后在课程中对时间进行有效规划。一节课40分钟，一般我们会提供20～25分钟的时间给学生自由活动，减去其他被浪费的时间，教师和学生互动的时间大概就只有短短的10分钟。所以笔者认为，只需要提供10分钟的自由活动时间，那么在剩下的30分钟里，教师首先要让学生在规定时间集结，然后在教学的过程中，要有序安排各种活动，提高学生的执行力。

三、小学体育课没有明确的教学目标

教学目标可以给师生一个教学的方向，这样教师就可以根据这个目标制订教学计划，对学生进行因材施教。可是，体育课的教学目标往往是不明确的，这也是体育课现在被当作休闲课、兴趣课的主要原因。平常体育课的教学目标就是让学生保持健康的身体，加强学生体育运动的意识，至于体育考试，教师认为及格就行，所以使得教师和学生都对体育课不上心，教师也没有明确的教学目标。

教师在教学的过程中，可以给学生定目标。比如先让学生选择自己喜欢的运动项目，然后让学生期末考试之前进行一次测试。如学生选择篮球，就需要学生投10次篮，进5个就给予一定奖励。这样做不仅方便，还可以让教师有明确的教学目标。对于学生来说，他们也有运动方向，从而激发对运动的积极性，提高学生的运动自主性。

四、小学体育课程时间不充分

小学体育的课程时间相对于其他科目来说较少，这也使得教师在教学安排时常常没有分寸。教师普遍的观念就是利用课堂所有的时间，让学生多运动、多锻炼，从而大部分时间给学生自由活动，这样又造成体育课堂的散漫。

体育课内的运动时间是不可能增加的，但是学生课外的运动时间可以增加。因此，笔者认为，最有效的解决方式，就是教师在课内重点讲解运动的方法和知识，激发学生运动的兴趣和积极性，然后学生在课外自主运动。比如喜欢打篮球的学生，教师可以教他们一些运球技巧和投篮的方式，多重复几遍，让学生掌握这些方法，学生就会在课外自己练习，从而提升学习效果。

总之，体育课堂目前最大的问题就是安全问题，学生的安全意识不到位，同时教师没有明确的教学方向和目标，体育课堂时间也不充分。教师要解决以上问题，就必须注重对学生各方面能力的培养，使学生热爱体育，喜欢运动。◆（作者单位：江西省抚州市临川区第十二小学）