小学数学教学中渗透德育的实践与思考

颜廷顺

教书和育人在教学中一样重要，数学是学校教学中的重要学科之一，在数学课堂中渗透德育教育，是实现德育目标的一条绝好途径，因此，数学教学中的德育教育值得教育工作者深思，值得我们努力做好。

一、 数学课堂上促使学生养成良好的行为习惯

在小学课堂教学中，结合所遇习题，对学生进行行为习惯的教育，让小学生认识到行为习惯的重要性。比如在数队伍里有多少人时，让在集体站队时要遵守纪律，按照要求排位，找到自己的位置，不乱动不穿队，有集体荣誉感。在课上讲到一家三口分吃食物时，教育学生学会先礼让长辈，尊重长辈，不吃独食。在讲授整理房间一课时，教育学生在家里要帮助家长做家务，学会承担家庭责任，成为有担当有责任感的孩子。在使用人民币的教学当中，同时告诉孩子，要勤俭节约，不乱花钱。学习时间时，让孩子进一步了解作息时间，知道时间的可贵。学会珍惜时间，一提高学习效率，做个会规划时间的人。知道时间对每个人都是一样的，从而努力学习，养成尊重时间的好习惯。

二、在教学方式的多样性中，?培养学生的集体主义精神

具有集体主义精神，是未来个人发展的需要，?是一个民族一个国家发展的必要因素之一。小学阶段又是塑造人的情感的基础阶段。因而集体主义精神的培養尤为重要。在小学的数学课堂上，通过教学活动过程 ，能够更具体的培养学生的集体主义情感。比如在课前，组织班级的纪律，让同学们静悄悄的听隔壁班的声音，和其他班集体做比较。鼓励学生不影响班级的纪律，树立良好的集体形象，让学生从小集体荣誉感。在数学课上，分组组织课堂游戏，以小组为单位，开展活动时，让每一个学生，都以小组利益为重，努力提升自己，争取为小组争光，集体荣誉感在活动中体现出来。比如在以组为单位的口算练习中，同学们为了本组的胜利，都集中精力，唯恐因为自己的疏忽使自己的小组失败。以小组为单位的作业评比，让学生的作业更加工整，准确率更高，因为每一名同学，都怕因为自己影响了小组的成绩。课堂上以组为单位的抢答活动中，没处的同学都积极踊跃，唯恐自己的小组被拉到后面。教学过程中，利用学生的集体荣誉感，让学生的学习更有劲头，积极性逐渐提高，学习成绩也因此而提升。

三、?关心学上对学生进行思想教育

良好的师生关系能让学生更好地和教师沟通，接受教师的教育。每一名学生都希望得到老师的关心和爱护，都想亲近老师。老师只要付出足够的爱心耐心，一般都会收获孩子们的爱。由于对老师的亲近和爱戴，学生们也更愿意听从老师的教导。这样在数学教学过程中，?教师可以根据知识，迁移到思想品德教育。比如在做数学题，给偏远山区小朋友捐赠之类的题型时，引导学生关心他人，对有困难的人奉献出自己的微薄之力，学会奉献爱心。在日常生活中，教师关心有困难的学生，使学生受到教。如家庭贫困的学生，教师及时的关照，让困难学生得到帮助的同时，也让其他同学看到了什么是关心和帮助他人，使学生得到了潜移默化地得到了教育。在课堂教学中，成立帮扶对子，让优对差，给学习上有困难的同学以帮助，让学生切身体会到互相帮助的乐趣，和得到的幸福感。让学生们内心感受到做一个善良人的快乐。在生活中关心学生，让学上感悟到爱的力量，从而内心善良而温暖。教师的每一个温暖的动作，温情的眼神，都会给孩子带来改变，教会孩子什么是善良。

四、培养学生的爱国主义情感

对于小学生来讲，爱国主义情怀的培养，是需要点滴渲染。在数学课堂上，抓有利的学习契机，对小学生进行爱国主义教育，增强小学生的民族自豪感，小学生从小在心底里热爱自己的祖国。在学习人民币的时候，带领孩子们一起看美丽的国旗，漂亮的国徽，给学生们讲周总理关于回答外国记者，中国有多少钱的时候，完美的回答，让孩子们切身体会到中国人多么有智慧，同时让孩子们知道，爱惜人民币就是爱我们的国家。国家的荣誉和尊严至高无上。在带领学生们一起完成，奥运会上奖牌数的题时，从奖牌的数量上，感受到中国的强大。在学习图形时，带领孩子们一起去做五角星，同时给孩子们讲五角星的故事，孩子们国旗上的五角星表示什么意义。在讲授一米有多长时，迁移到旗杆的高度和我们为什么要每周升国旗，让孩子了解到升国旗的意义所在。在完成中国火车的时速这个题时，让孩子们感觉到中国科技发展飞快，作为中国的接班人我们无比自豪。

教育之路任重而道远，在数学教学过程中，渗透德育教育，还需要我们不断思考，不断努力，不断提升，为教育出德才兼备的人才，紧跟时代的步伐，与时俱进，不停奋斗，树立新时代的教育旗帜。培养出一代新人，不仅拥有广博的知识，还要具备高尚的道德情操。