孩子学琴要把握良机

杨春

我曾经在一本书中看到：学习音乐不仅可以促进大脑听觉皮层的发育，还可以促进脑的各部位发育。早期牙发儿童的音乐能力可以提高脑的多项认知机能，包括数学、言语、记忆等。于是我就暗下决心，等我女儿三岁时就给她报幼儿钢琴班，让她牙始学习弹钢琴。如今，我女儿已经三岁了。于是在一个周末，我怀着喜悦的心情带她来到一家幼儿音乐培训机构，在与钢琴老师沟通后，我才发现我原来的想法存在诸多误区。

误区一……学习弹钢琴越早越好

钢琴老师告诉我，孩子动作技能发展要遵循很多原则，比如：整分原则、头尾原则、远近原则、大小原则等。这其中的大小原则就是孩子首先出现的是躯体大肌肉的动作发展，然后才是手部小肌肉的动作发展。五六岁前，与小肌肉发展相比，大肌肉有较大的发展。而到了五六岁时，孩子小肌肉开始发展，那时他们能够自如地画画，也可以写字。这就是钢琴老师为什么在原则上不提倡让孩子过早学习钢琴的原因。孩子太小，手指骨骼比较软，如果方法不是很正确，很容易出现手指变形的情况。

误区二……既然不宜早那就越晚越好

学习钢琴需因人而异，也有学习钢琴比较早的孩子，他们差不多在三岁左右就开始学习了。这个年龄阶段就开始学琴的孩子通常已经表现出学习音乐或对钢琴有较好的领悟能力。

随着与钢琴老师的交谈，我还了解到学习钢琴最晚不能超过9岁。曾经有科学研究发现，有音乐天赋的人一般在7岁前就开始了音乐感知能力的训练，这个区域因此得到开发。如果孩子到了9岁还没有接受这方面的训练，他的大脑重建音乐感知模式的可塑性便受到了限制，这个区域的开发也就难了，这就是我们通常说的，错过了孩子学习音乐的关键期。所以，钢琴老师建议我，5-6岁左右可以开始学习，因为这个时候智力发育和骨骼发育都已经达到了学琴所需要的必备条件。

误区三……学习音乐就是学习弹琴

音乐训练可以分为“听”和“动”两个过程。所谓听的训练就是让孩子通过听觉感知音乐，理解音乐。所谓动的训练就是让孩子动手操作乐器。

对孩子“听”音乐的训练要安排在前，而“动”的训练安排在后。家长们也许会问，“听”音乐的训练是否需要安排在孩子五六岁才能开始进行呢？其实不然，在孩子比较小的时候就可以进行“听”的训练。这样坚持下来，对孩子日后学习演奏也会有所帮助。

“听”音乐训练并不是简单地让孩子听听音乐，而是让孩子在听音乐的同时，把肢体运动也加入进来，比如让孩子随着音乐拍手、跳跃、旋转等等……这样不僅激发孩子愉快的情绪，而且可以促进孩子听觉发育以及让孩子在音乐训练中提高智力。