医学生职业认知现况研究

陈琳 兰煜霞 叶泳霆 江盈月 夏韩 付永衡

摘 要：目的：了解医学生的职业认知现况并为医学院校培育高素质医学人才提供相关建议。方法：采用自制调查问卷，对湖北医药学院在读医学生随机进行问卷调查和深入访谈，对数据进行统计学分析。结果：91.2%的医学生认为救死扶伤是医学生未来的使命和责任;60.8%的医学生表示将终生从医等。结论：绝大部分医学生职业认知明确，但医学生应具备的各项素质仍需进一步培养与加强;不愿献身基层的就业认知需引起重视。

关键词：医学生;职业认知;问卷研究

职业认知是对自己所将从事职业的一种认识与把握能力，医学生职业认知不仅与其自身发展不可分割，与医疗行业的发展也密切相关。

目前，我国医疗行业人才紧缺，就业压力大，医学生的职业态度急需了解。本文研究旨在了解医学生的职业认知，分析其优势及不足，并提出可行性建议，从而促进医学生就业，更好地满足社会的需求1。

一、对象与工具

（一）研究对象

本研究随机抽取227名湖北医药学院在校医学生进行了线上问卷调查。

（二）研究工具

采用自制调查问卷进行线上调研，调查内容包括一般人口学特征及医学生择业态度、医学生从医认知、对医生职业的展望等三个维度的问题。问卷共计19题，采用Likert5点计分。Cronbach α系数为0.83。

二、结果与分析

（一）医学生择业态度

数据显示91.2%的医学生认为救死扶伤是医学生未来的使命和责任;81.9%的医学生表示医学生应坚持为我国医疗卫生事业贡献力量;60.8%的医学生表示将终生从医;仅15%的医学生认为自己不适合从医。

（二）医学生从医认知

1.自身认知

多数医学生对自身的认知较为清晰，但自身各項素养仍不够完善。78.4%的医学生认为自己目前做到珍惜在校学习时间;76.7%的医学生认为自己需要做到拓展知识视野;74%的医学生认为自己需要做到完善知识体系;67.8%的医学生认为自己需要做到提高专业技能;48%的医学生认为自己需要精通业务知识。

2.对从医所需品质认知

医学生对从医所应具备的基础品质有一定的认知但较片面。89.4%的医学生认为应具备人际沟通和环境适应能力;88.1%的医学生认为应具备乐观向上的精神面貌;84.6%的医学生认为应具备良好的挫折承受能力;83.7%的医学生认为应具备平易近人的性格;82.8%的医学生认为应具备坚忍不拔的意志。

3.对目前医患关系紧张原因认知

医学生对目前导致医患矛盾关系的因素有一定的认知，其择业也受到了医患关系影响。88.6%的医学生认为医患关系紧张是因为患者不懂医学，对医生存在误解;70%的医学生认为部分患者不讲理;54.6%的医学生认为有关机构关注不够;32.2%的医学生认为有医生职业道德水平不够的原因;29%的医学生认为有医生技术水平有限的原因。

4.对未来从医态度

数据显示85.5%的医学生表示愿意站在病人角度看问题，与患者共情;83.3%的医学生表示将始终树立一心一意为患者服务的意识，自觉抵制不良之风;这体现了大部分医学生对从医的坚定信念和为患者服务的精神思想，在消极事件的冲击下也仍较为坚固，但对学习和创新主动性仍需加强培养。

（三）展望

医学生对医疗行业就业前景比较看好。有67.8%的医学生认为未来经过改革各种弊端将基本解决;64.3%的医学生认为医生工资待遇将会提高;55.5%的医学生认为医患关系会逐渐和谐;33.9%的医学生认为医生工作岗位将供少于求;22.5%的医学生认为医患矛盾会越来越恶劣;13.2%的医学生认为医学生将大量减少。

三、建议

（一）提高医学生医学职业认知

要加强医学生职业荣誉感、自信度、忠诚度等，从全面解读政策导向、持续完善配套政策和激励机制等方面多角度帮助医学生完善其职业认知2，提高医学生的责任心与归属感，促进其从医意愿的提高。

（二）加强医学生素质培养

政治素养方面，要加强培育医学生正确的价值观和道德规范、强调职业精神教育3;道德品质方面，要加强道德品质理论及实践教育;专业知识方面，要加强学习主动性、临床思维能力的培养;身心素质方面，要多开展体育类活动和心理咨询、讲座;人文素养方面，要营造积极向上的校园人文氛围;创新能力方面，要深化教学改革、激发创新欲望、重视创新实践4。

（三）努力改善医患关系

对群众，要加强公共卫生知识普及和素质教育，提高其公共卫生和法律意识;对医务人员，要重视职业道德与服务培训，加大对违反医学职业操守的处罚力度，也要加强对医务人员的人身安全保障;对国家，要完善医疗和社保体系，降低医疗成本、增加医务人员福利和监管等。

参考文献：

[1]黄娟，万品敬，夏菲菲.大学生就业认知调查研究[J].现代商贸工业，2009，（20）：115-116.

[2]葛伟，陈伟，李翠，等.全科医学专业本科生职业认知调查分析[J].中国医学伦理学，2019，32（9）：1222-1225，1235.

[3]夏向东.突出专业特色 提高工作实效[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2011，09（2）：35-37.

[4]王守鹏，邢朝云.浅谈医学生创新能力的培养[J].科技资讯，2018，16（18）：192，194.