基于课程思政团队建设的高职院校教师统战工作初探

高军

摘 要：做好高职院校教师统战工作，以课程思政为抓手，探索创新教师队伍统战工作的方式方法，对于高职院校落实立德树人根本任务十分重要。基于课程思政团队建设开展高职院校教师统战工作研究，可以了解教师的思想情况，提高教师的思想政治素养，筑实和谐稳定的统一战线。通过课程思政团队建设，采用集体学习、集中备课、沙龙研讨、课程建设等方式，增强课程思政教学团队思想政治理论和统战理论学习，营造良好氛围，有助于高职院校统战工作的整体推进。

关键词：统一战线;立德树人;课程思政;教学团队

党的十九大报告明确指出：“统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝，必须长期坚持。” 高职院校是统一战线的重要领域，做好新时代高职院校统战工作是高职院校落实立德树人根本任务的重要使命。作为粤港澳大湾区和深圳社会主义先行示范区的特色高水平高职院校，切实做好教师统战工作，以课程思政为抓手，探索创新教师队伍统战工作方式方法，有助于推动双区统战工作持续创新发展，更好地发挥先进示范作用。通过课程思政团队建设，采用集体学习、集中备课、沙龙研讨、课程建设等方式，增强课程思政教学团队思想政治理论和统战理论学习，营造良好氛围，在思想政治教育方面将总结传承与创新探索有效统一，通过课程思政团队建设提高教师队伍政治理论和统战理论学习能力，构建大统战格局，推动新时代高职院校统战工作创新发展。

一、通过课程思政团队建设加强统战工作的意义价值

新时期，随着我国经济实力、科技实力和综合国力的增长，我国意识形态领域面临国外的渗透和斗争也越来越严峻。高职院校作为统战工作的重要领域，作为意识形态建设的重要阵地，切实加强思想政治教育，不断加强教师队伍建设，充分加强课程思政建设，在做好德技并修高素质人才培养工作的同时，形成高职院校教师队伍统战工作的重要方法和经验，具有十分重大的意义。因此，高职院校重视高职院校教师统战工作，通过课程思政团队建设加强教师思想政治理论学习，有利于落实高职院校立德树人根本任务，有利于贯彻党的教育方针，有利于提升教师思想政治素养，有利于打造高水平教师团队，有利于营造团结和谐积极向上的工作氛围。

（一）通过课程思政团队建设，有助于了解高职院校教师思想状况

课程思政团队建设紧紧围绕立德树人根本任务，加强团队思想政治教育，通过定期开展业务沙龙、聘期专家学者培训等方式，在为团队教师提供思想政治理论知识供给的同时，也提供给了课程思政教师团队教师们充分展示的平台。通过这个团队教师共同建设的平台，教师们采用头脑风暴等方式方法在讨论中交流，在交流中提高。通过这个团队教师共同建设的平台，教师可以充分表达，充分展示，有助于及时了解教师的思想状况，及时帮助教师解决问题，有利于院校有针对性的加强思想政治教育。

（二）通过课程思政团队建设，有助于提升高职院校教师的思想政治理论素养

课程思政教学团队通过集中学习、集体备课以及团队建设的各种有效举措，及时学习党和国家的政策文件，凝聚形成普遍的课程思政理念认同，充分发挥专业课堂人才培养主阵地、主渠道功能。以老教师带新教师，思政课程教师与专业课程教师、通识课程教师形成教学小组等方式，做到育人者先受教育，教师们结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，以示范演示、集中讨论等形式系统开展社会主义核心价值观教育等思想政治教育方面备课研讨，共同学习共同进步，共同促进高职院校教师思想政治素养的有效提升。

（三）通过课程思政团队建设，有助于筑实高职院校教师和谐稳定统一战线

通过课程思政教学团队建设，凝心聚力，在广大高职院校教师队伍中，形成认真学习党和国家政策方针，积极营造关于坚定理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给的良好团队学习氛围，整体提升教师队伍的思想政治素质，团结黨员教师和非党员教师，将课程思政教学团队建设成不仅业务过硬，更是思想政治素质过硬，而且是有爱有温度的团队，筑实高职院校教师和谐稳定的统一战线。

二、通过课程思政团队建设加强高职院校教师统战工作的举措

从课程思政团队建设入手，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，把握师生心理特点与发展诉求，强化价值引领、知识传授与能力培养“三位一体”的教育教学理念，将专业和通识课程与真善美有机结合，在进行德技并修学生培养的同时，加强教师思想政治教育。

（一）注重团队教师理论培训，通过组织教师学习统战理论、政策，加强教师思想政治教育

按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和学校《课程思政教育教学改革实施方案》要求，全面推进学校思政理论课教学改革和课程思政教学改革的进一步落实，通过组织教师队伍思想政治理论学习加强团队教师思想政治理论素养提升工作，扎实开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，宣传统一战线理论、政策。通过精心设计适应新时代思想政治教育的专项学习主题，促进团队交流互助等师资建设活动开展，在团队建设思想理论学习中融入统战理论，加强统战教育。通过课程思政教学团队建设，在提高课程教学质量和水平的同时，促使教师了解掌握统一战线理论和政策，不断提升团队教师思想政治理论素养。

（二）加强课程思政实践推动，通过强化常规教学统战教育，形成学校统一战线教育氛围

高职院校在实践中加强课程思政建设，在常规教学过程中加强思想政治教育，加强统一战线教育，宣传统战教育知识，融入统战教育元素。在加强思政政治建设的同时，充分发挥各类课程的育人功能，立足学校特色，切实将课程思政教学目标融入到专业和通识课程教学设计，体现到专业和通识课程评价方案中。通过常规教学的有效贯彻，将思想政治教育、将统一战线教育如盐入水般融入各类课程教学之中，形成学校良好的思想政治教育和统一战线教育的浓郁氛围。

（三）推进专业课程思政建设，通过发挥专业课程思政示范项目辐射作用，形成课程思政建设的积极氛围

加大力度开展专业课程思政项目建设，发挥课程思政示范项目中专业课程思政示范课程辐射效应，在专业课程中全面推进课程思政建设工作。在专业课程教师教学准备过程中，做到将思想政治教育入脑入心，融入思想政治教育元素，融入统战教育元素，把对专业课程思政育人模式的探索融入专业群课程体系建设中。通过课程思政建设的有序推进，将课程思政理念扩展到专业群平台课程、专业支撑课程、专业核心课程、专业拓展课程等各类专业课程中，逐步形成覆盖专业群共享课程和各专业+方向课程的“课程群”。

（四）推进通识课程思政建设，促进五育教育融合开展，形成学校统战知识学习氛围

在通识课程建设过程中，积极发挥课程思政示范项目中通识课程思政示范项目的带动作用，在通识课程中全面推进课程思政建设工作。具体而言，通过通识教育示范课程以点带面效应的发挥，不断推动通识教育必修课和选修课的课程思政改革。在通识课程建设中，要加强思想政治教育，要加强统一战线教育，要注重五育并举，不断推动德育、智育、体育、美育、劳动教育五育融合开展。要培育和践行社会主义核心价值观，培养思维能力、科学精神和人文情怀，促进师生通过学习参与和思考，实现认知、情感、理性和行为的协同发展，在全校范围内形成良好的统战知识学习氛围。

三、通过课程思政团队建设加强高职院校教师统战工作的保障措施

通过课程思政团队建设加强高职院校教师统战工作，是凝聚人心、汇聚力量的重要工作，具有组织领导、团队建设和平台载体等各方面保障。

（一）组织领导保障

《高等学校课程思政建设指导纲要》要求各地各高校要切实加强课程思政建设的组织领导。所以，各高职院校要加强党委统一领导，各部门通力协作，为通过课程思政团队建设加强教师统战工作提供坚实的组织领导保障，有力保障课程思政建设出实效，教师统战工作出实效。

（二）团队建设保障

高职院校基于课程思政团队建设加强教师统战工作，具有团队建设方面的保障。课程思政教师团队通过加强教师育德意识和育德能力培训，在团队实践建设中不断强化教师思想理论教育，把理想信念教育放在教师岗前培训和在职培训等各种师资培训工作首位，重点加强新教师的师德师风、教育理念等方面的培训，建立思想政治理论、统一战线理论学习机制。以各校教师发展中心为依托，搭建教师课程思政教学能力培训和交流平台，开展课程思政教育教学改革交流活动，促进思想政治素养提升，推进教学内容更新、教学方法改革、教学环节完善和教学模式创新。团队建设过程中，定期组织开展思想政治教育和统战知识宣传等方面调查研究与专项研讨，研究制定相应政策和措施，切实保障经费和资源投入，确保统一战线工作落到实处。

（三）平台载体保障

高职院校通过课程思政团队建设加强教师统战工作，还要用好信息化技术。新一代信息技术可以为教师思想政治工作和统战工作提供信息化平台载体保障。高职院校可以主动利用互联网、新媒体等，在加强信息化教学改革探索的同时，也能够更好地服务于高职院校统战工作。通过现代信息技术建设统战工作宣传平台，将最新統战理论与政策、先进人物事迹等进行及时、精准推送，对于教师意见、建议进行及时、有效反馈，为高职院校教师统战工作提供现代化的平台载体保障。

高职院校落实立德树人根本任务，以课程思政为抓手，探索创新教师队伍统战工作的方式方法，基于课程思政团队建设，采取各种积极举措，加强高职院校教师统战工作，有利于提高教师的思想政治素养，形成良好的统战文化氛围，筑实和谐稳定的统一战线。

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