网络时代小学班主任德育工作策略分析

麦婵清

摘 要：时代的发展和进步不仅推动了各个学科的教学改革，班主任的德育工作也要及时做出改进，适应社会的发展，满足学生的多元化需求。班主任要借助网络平台丰富德育工作的内容和形式，提升德育效果。本文分析了网络时代小学班主任德育工作的有效策略，以期拓宽德育渠道，完善德育成果，引导学生树立正确的三观。

关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;策略

自我国进入网络时代以来，许多行业和领域都受到了不同程度的冲击，但只要能迎难而上，充分利用网络技术的优势，那么自然就能扭转局势，获得更加广阔的发展前景。如今网络和教育的结合已经屡见不鲜，但德育工作却仍然沿用传统、落后的模式，亟需班主任做出改进。因此，在小学德育工作中，班主任要积极利用网络技术优化德育的模式，引导学生形成积极向上的心理状态和健康的人格，提升其个人修养与道德水平，促进学生的全面发展、

一、融入创新元素，丰富德育工作的形式

在网络技术迅速发展和广泛普及的当代社会，班主任要正视网络对学生的影响，不仅是对其身体健康、学习成绩的影响，还有对学生心理素质的影响，平时经常学习丰富自己，提升自身的信息技术水平，多关注社会时事热点，不断补充德育知识，结合学生的认知水平、规律等丰富德育工作的形式。教师要确立学生的主体地位，全面考虑其年龄特点、兴趣爱好等因素，科学开展德育工作，融入创新元素，为德育注入新鲜血液，调动学生的积极性和主动性，提升德育成果。

比如，以往教师开展德育工作的主要途径就是班会，但大部分教师都是以“讲课”的形式向学生灌输德育内容，效果并不理想。在互联网背景下，教师可以借助网络技术开展多元化的德育活动，如选定“生活中的美好”的主题后，教师用多媒体设备播放一段网络中的视频合集，都是网友们录制的生活中的美好瞬间，让学生认真观看视频，激活相似的记忆。鼓励学生以各种自己喜欢的形式加以呈现，可以写一篇演讲稿，在班会上演讲，也可以将看到的或想象的画面画下来，还可以和小伙伴进行角色扮演。每个人心中的美好不一定相同，可能是妈妈做了一桌好菜，可能是和小伙伴一起帮老奶奶拎东西回家，还可能是下雨天为执勤的警察叔叔送伞，但相同的是这些事都能让我们的心灵更柔软却也更有力量，让学生感受到真、善、美。

二、经常联系家长，通过互联网家校共育

德育工作不只是教师或学校的责任，更是家庭和全社会的责任，单纯依靠学校一方很难达到理想效果，班主任必须有机结合家庭德育与学校德育，形成家校合力。以往家长因为工作繁忙，能亲自到校与教师沟通的时间较少，而有了网络技术后，这个问题就能迎刃而解。班主任可以利用微信、家校通等软件经常联系家长，向其说明德育工作的重要性，争取家长的积极配合，通过互联网实现家校共育。

比如，班主任平时可以经常通过微信群等平台向家长分享德育资料，提高家长的重视度，建议家长平时多关注学生，以平等的关系与其沟通交流。小学生虽然大多活泼好动，但也有心思较为敏感的，班主任要鼓励家长发现学生的异常或者不妥的行为后及时与自己沟通联系，共同商议德育对策，而不是盲目批评甚至打骂。如针对部分学生自理能力较差，平时在家不做家务，甚至还需要喂饭的行为家长如何管教也无用，教师要引导其发现深层原因，如祖辈的溺爱、家长的大包大揽等，逐步引导学生从小事做起，夸奖学生的劳动行为，让其循序渐进地改变不良行为习惯。

三、建立互动平台，实现德育的课外延伸

互联网的显著特点就是有较强的交互性和即时性，所以教师在开展小学德育工作时，可以利用网络技术建立互动平台，实现德育工作的课外延伸。目前基本上所有家庭都有手机、平板等电子设备，教师可以建立微信群、QQ群等平台，邀请所有学生加入，平时可以关心学生，及时为其答疑解惑，还能分享德育资源，让德育工作突破时间和空间的限制。

比如，教师在网络中看到一些“正能量”新闻后可以分享到微信群中，也鼓励学生多传播正能量。平时看到的种种能体现真、善、美的情境也可以及时拍下并与学生分享，为学生塑造良好的网络氛围，在教师长期的坚持下自然能熏陶和感染学生，促使其树立正确的人生观、价值观和世界观。除此之外，教师还要鼓励学生在学习和生活中遇到问题后多在微信群中征求教师或其他同学的意见，不要莽撞行事，也不必一个人承担，引导学生正确与他人相处，增强班级的凝聚力。

小学生生活阅历浅，而且对新鲜事物有很强的好奇心，加上其认知能力、辨别能力较差，一旦受到不良影响，很可能产生各种心理问题。班主任作为学生在学校的负责人，要承担教书育人的职责，抓住网络时代的机遇，积极优化与推进德育工作。在分析和了解学生情况的基础上，融入创新元素，丰富德育工作的形式;经常联系家长，通过互联网家校共育;建立互动平台，实现德育的课外延伸，在潜移默化之中提升学生的道德素质。

参考文献：

[1]杜小萍.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].课程教育研究，2020（10）：67.

[2]马海霞.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].西部素质教育，2019（13）：40

[3]余少蕓.基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].新教育时代，2018（48）：147