班主任如何关爱高中单亲家庭的学生

傅立明

摘 要：家庭对一个人的成长有着巨大的影响作用，家庭环境与教养方式的不同能对高中生的家庭成员的心理行为异常。用关爱去抚慰创伤，单亲家庭的学生缺少父母的关爱，如果在学校能够得到来自老师和同学们的温暖，就会获得父母之外的爱的补偿，逐步抚平心灵上的创伤。

关键词：单亲家庭;班主任;心理健康

所謂单亲家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其他亲属）生活，称为单亲。

学生来自单亲家庭，大部分身心发展是不健康的，存在一些特别问题，如急躁、内向，学习成绩下降。从而有失落、自卑，形成巨大心理压力。父母离异的孩子情况就更严重了，没有温暖、喜好独处，抬不起头，不愿意和其他同学交往。在集体活动中，他们的行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，爱说谎话，不关心集体生活，与长辈交往时，有很强的逆反心理。在心理上，单亲家庭的学生心灵深处常感到孤单。

高中学习非常辛苦的，家长在孩子的学习过程中不停地鼓励非常重要。但是单亲家庭的学生缺少这些鼓励，所以慢慢放弃学习。单亲家庭的不关心孩子的教育，很多家庭将孩子放在爷爷奶奶家，没有尽到教育管理自己孩子责任。学生往往忘记自己的作业，甚至逃学。因缺少应有的母爱、父爱，很多学生觉得空虚、无聊。这些学生一旦有异性朋友的关心，就会觉得很幸福，产生了早恋现象，尤其是女生。

单亲家庭高中生总体心理健康水平明显低于双亲家庭，主要反映为较低的自尊水平和明显的抑郁情绪;但心理健康水平较高的单亲高中生也有相当数量，甚至在某些心理健康因子上单亲家庭高中学生高于双亲家庭。另外，单亲家庭女孩比男孩更容易受到心理健康问题的困扰，比如在学习焦虑、对人焦虑、自责、过敏、身体症状等方面多于单亲家庭的男孩，单亲男孩在冲动性和抑郁情绪等方面多于单亲家庭的女孩孩。男孩在缺失母亲的家庭中最容易冲动。进一步反映为缺失母亲家庭高中生相比于缺失父亲的高中生，更容易产生心理健康问题。

家庭对一个人的成长有着巨大的影响作用，家庭环境与教养方式的不同能对高中生的家庭成员的心理行为异常。这些不良因素有：家庭主要成员变动，如父母离异、父母再婚等;家庭关系紧张，如父母关系、婆媳关系、姑嫂关系、兄弟姐妹关系不和谐，家庭情感气氛冷淡、家庭结构变迁、矛盾冲突频繁以及出现意外事件等。或者家庭教养方式不合理，如专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流等。

作为一名刚工作四年的年轻班主任，虽然工作时间不长，但是遇到了许多所谓的“问题学生”或者学困生，在这些学生中，离异单亲或离异重组家庭的学生所占比例非常大。32 个学生有10个学生都来自离异家庭，且这些学生或多或少表现出一些问题，如焦虑、敌对、抑郁、学业成绩差、孤僻内向等，这个现象引起了我得注意，究竟是什么原因让这些孩子在校的表现不尽人意呢？在心理健康方面，离异家庭和完整家庭的学生有无差异？针对离异家庭的学生，我能为他们做点什么？

一、用真情打开封闭的大门

2017年1月份，许多同学忙着单招报名，但是有一位基础不太好的男生始终不肯报名，本科基本没希望，单招是他最好的出路，我多次跟他交谈，他总是不说话。我认真反思，发现我没有真正的关心他，每次的交谈都是直奔单招主题。后来，我与他进行心灵上的沟通，关系他的生活，为了增进相互之间的信任，我也经常把自己经历的挫折说给他听，通过真情的交流，我们之间增进了信任。他告诉我，其实他也想单招，只是他的父母打算在他被大学录取后离婚，他不想父母离婚，这才一直拖延。所以，用真情打开封闭的心理大门，用满腔的热情，发自内心的爱去启迪，激励家庭有问题的学生。

二、用关爱去抚慰创伤

2016年3月份的某一天，有班委想我反映班级的一位女生最近不太正常，经常在在纸条上写一些自问自答的话，也不怎么跟同学老师交流，后来发现是因为她的父母刚刚离婚，她的心理受到了很大的打击，作为一名新班主任，我顿时不知如何是好？我能为她做点什么？在开导她之后，我决心要为她做点什么，我开始每天关心她，今天风大，我就提醒她多穿件衣服;她是走读生，有时候来不及吃早饭，我就出去给她买早点;考试时她喜欢啃手指，我就去买创可贴让她每个手指头包起来。再加上我的鼓励，她慢慢的开朗起来。后来语文老师给我看了她的周记，她这样写道：“老师给了我父母般的爱，班级给了我家的温暖。”用关爱去抚慰创伤，单亲家庭的学生缺少父母的关爱，如果在学校能够得到来自老师和同学们的温暖，就会获得父母之外的爱的补偿，逐步抚平心灵上的创伤。

让我们每位教师都来做单亲家庭学生心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸，成长为阳光、自信的人，成长为适应现代社会需求的建设者和接班人！