基于应用型人才培养的《人机工程学》课程优化研究

李文帅 刘家汝

摘 要：《人机工程学》相对而言具备比较高的理论性，会使得部分学生在学习的过程之中感觉到非常困难。而经由《人机工程学》课程优化过后，能将人机工程学的一些理论知识和实际的例子融合起来开展教学活动。借助设计专题训练来注重人机工程学理论的实际应用，综合利用不同的方式来提高学生的学习效率和学习热情，从而能够培养出所需要的应用型人才。因此，本文拟打算着重研究基于应用型人才培养的《人机工程学》课程优化。

关键词：应用型人才;培养;《人机工程学》;课程优化;研究

一、基于应用型人才培养的《人机工程学》课程优化理念和思路

（一）优化理念

借由《人机工程学》课程的协助，学生能够充分掌控人机工程学的理论知识总体框架，了解其设计原则等。基于应用型人才培养的《人机工程学》课程，主要是为了促使学生能够更高效地利用人机工程学的各项知识内容来发觉产品设计之中所存在的不足之处，以推动理论知识和实践的相结合，并在一定程度上能够加强学生的创新思维能力。

（二）优化思路

《人机工程学》课程应当始终把应用型人才培养作为课程教学的目标，在学生掌控《人机工程学》课程理论知识的前提条件之下，着重重视人机工程学的应用型这一重要性和价值。将《人机工程学》课程所涉及的系统因素和人的机能特点作为主要内容，融合美学设计类学生的综合特征以及产品设计所要涵盖的人机工程学理论知识等，来科学化地选用《人机工程学》课程所教授的具体内容。在实际开展教学的过程之中，选用讲解基础知识概念—数据实际测量—设计案例讲解—专题设计的这一方法，在具体的教学活动之中注重人机工程学以及产品设计的融合，从而来设计具体的教学内容和开展教学的方法。除此之外，在《人机工程学》课程的实际开展过程之中，应当综合融合多种不同的教学方式，以提高专业学生的学习兴趣，增强学生对所学内容的理解能力。与此同时，还应当提高学生的实践能力，将所学到的人机工程学的相关内容准确地应用到实际的产品设计工作之中，提高学生的应用能力。

二、基于应用型人才培养的《人机工程学》课程优化可着手的方面

（一）《人机工程学》与生活

在开展人机工程学与生活的教学内容的时候，应当结合学生日常生活之中所遇到的设计缺乏科学性和合理性的产品，以增强学生对所学内容的理解。例如，在生活中经常会用到的插排，插排上面正常情况下都有较为密集的插孔以满足人们的用电需求，然而，事实上，在使用的过程之中，往往在使用一个插孔之后旁边的插孔基本上难以同时使用，这就表示其在设计之上还存在着尚待完善的不足之处。又比如说，在众多数据线同时插在一个插排上的时候，如何从数量众多且外形相同的数据线之中快速寻找到目标数据线，也是人机工程学所需要考虑的产品设计问题。这些问题都可以在《人机工程学》课程之中所提及，并推动学生们去思考这些问题以及可以解决这些问题的方法，从而提高学生的实践问题和专业能力。

这一优化的方式虽然从表面上说较为简单，但是却可以发挥非常重要且积极的作用，能够激发学生学习《人机工程学》课程的热情和兴趣，促使学生去发觉日常生活之中所存在的设计不合理之處，让学生知晓人机工程学的应用价值和有效性。与此同时，也是确保学生今后成为应用型人才，变成一名合格的能够满足社会需求的产品设计师的重要保障。

（二）《人机工程学》的理论知识

这一模块的主要内容就是人机工程学知识的基本框架的具体阐明，涵盖了人机工程学的基本理念、人机工程学的整一个发展历史、人机工程学和产品设计之间的联系等等内容。与此同时，还会涉及跟人体测量有所关系的一些内容等，以确保让学生能够了解到人体测量的数据与信息是会受到地区、性别、年龄、生活习惯等的影响而发生区别的，进而促使学生在开展产品设计的时候，能够根据设计的对象来挑选正确的尺寸大小，以保证产品设计的合理性。

（三）《人机工程学》的教学方法

由于《人机工程学》课程的理论性非常强，若是只讲述理论很容易使得课堂氛围非常枯燥而无趣，从而无法获取比较理想的教学效果。因而，在《人机工程学》课程开展教学的时候，应当借助一些设计水平不相一致的产品、设计项目等来讲解专业的理论知识，从而在一方面能够吸引学生的注意力，增强学生对《人机工程学》课程的学习兴趣，在另一方面能够在更大程度上增强学生的产品设计能力，进而能够培养出符合社会需求的应用型人才。

经过在《人机工程学》课程之中的学习活动，相关专业的学生能够更加深入地了解人机工程学的相应理论内容、了解一些相关的设计例子等，以提高学生的专业能力。而通过对《人机工程学》课程的优化的研究，在一方面能够提高教学的效率，获取更加理想化的教学效果，另一方面能够加强学生的实践能力，已成为符合社会发展需求的应用型人才，获得更好且更大的职业发展空间。

参考文献：

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[3]黄伟.面向应用型人才培养的《人机工程学》课程建设研究[J].戏剧之家，2018（09）：164+166.