提升小学语文教学质量的策略研究

陈华

摘 要：小学语文是更好学习其他学科知识的基础，小学也是学生学习生涯的初始阶段，为此语文教学一直以来是备受瞩目的学科。随着新课改的实施，更是加以重视提高语文教学的质量，但是目前的课堂教学中还是存在较多问题，小学生普遍学习积极性不高，教学质量不高，影响小学生良好的品质发展。为此，作为小学语文教师更是要以高水准去教学。本文将探析如何提升小学语文教学质量提出策略分析。

关键词：小学语文;教学质量;策略

小学语文教学中普遍存在的都是填鸭式的教学方式，而小学生的主动性又比较差，所以教学效果不佳，这样的教学方式导致成绩落差大，小学生也会在这样的压抑的学习状态下不愿意主动去学习，教学质量也不能得到上升。为此，教师要满足学生的心理需求，以学生为主体，主动去深入了解学生的内心世界，并采取有效有趣的教学方式，吸引他们的视野，如，游戏教学、情境教学、猜谜等都是吸引他们眼球的方式，久而久之小学生会对语文充满乐趣，最终教学质量也会得到一定的提升。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）师生之间缺乏交流和互动

小学教学不像幼儿教育阶段那么亲密无间，多数教师上完课后就回办公区，而不会进行教学反思，师生之间的交流仅限于课堂，教师对学生越来越不了解。其次，教师总是依赖于课本和课件，而不与学生进行互动，这直接导致课堂氛围沉闷、枯燥、无趣。小学生的内心都是及其敏感，是需要关心爱护的，教师如果不苟言笑会让学生害怕教师远离课堂，导致教学质量上不去。

（二）教学目标不完善及过于功利化

在应试教育背景之下，社会竞争的加剧导致了家长和学生过于功利化的思维，忽视了对小学生创新思维的培养。在教学当中，教师也更是倾向于满堂灌的教学模式，只注重于学生的成绩，大部分精力只注重考试的重点，忽视学习的过程，在这种背景之下，学生所受的教育非常不利于其自身的发展。

（三）教学方法过于单一化

虽然在新课改的冲击下教学方法有所改进，但是大多数教师的教学方法还是处于停滞不前的状态，教学质量得不到提升。而每个学生的接受能力不一样，这样的方法非常不利于小学生学习的提高，也不能激发他们的想象力，形成“好的越來越好，差的越来越差”这样一种效应。

二、提高小学语文教学质量的策略

小学语文教学质量的提升能够培养小学生良好的道德品质，也是为学习其他科目做好嫁接桥梁的途径。为此，作为小学教师要着重提高教学质量，为我国教育事业做奉献。

（一）创设宽松的学习氛围，培养小学生学习的兴趣

语言文字的学习需要舒适的环境和氛围，才能更好的获得情感体验，就如小学生都喜欢看动漫类的电视，教师可以在紧张的学习氛围中，引入一些他们这个年龄阶段感兴趣的情节片段融入到课堂中，比如《龙的传人》一课时，运用动漫里龙的形象吸引他们的注意力，让他们身临其境的观察龙的特性，这也就激发了课堂的趣味性，学习的氛围一下就活跃起来，学生们的兴趣也自然被点燃了。如果在紧张的氛围中学习，那么他们就不敢说出自己的想法，畏畏缩缩害怕出错，这样的环境无疑是在学习上减分的，降低了学生学习的兴趣。

（二）做好充分的课前准备，提高课堂教学质量

课前准备是上好一堂课的基础，教师在课前备课时，要进行教材钻研，掌握重难点，理解并灵活的运用教材，这是直接影响教学质量的关键。而教师在学生预习工作中也要制定课前准备，让他们学会预习的方法，这样使得学生们在课堂中的学习会更加自信。在课堂中能体验成功的感觉，增加了学习的动力。

（三）开展丰富的阅读活动，提高阅读与写作的技能

阅读是小学语文教学中的重中之重，也是提高语文教学质量的关键因素，阅读可以丰富小学生的眼界，拓展他们词汇量，培养他们文化素养的关键，如在阅读《小英雄雨来》文章时，通过开展一些角色扮演的阅读活动中，可以丰富他们的的情感和语言词汇量的扩展，思维也得到创新，进而提高了他们阅读与写作的技能，同时也培养了小学生语文教学的综合素养。

（四）教学方式多样化，培养小学生思维创新能力

小学生的性格处于懒散主动性较差的阶段，但又喜欢探索新奇的事物，这让很多小学语文教师焦头烂额，为什么教学质量还是没有提高。这无疑是教学的方式过于单一化，陈旧老套，没有充分利用有趣的方式呈现出来，达不到想要的教学效果。就如，目前课堂中常见的满堂灌、填鸭式、功利化等方式，这些方式直接是限制了小学生思维的创新和想象力的发展。教师应该是根据小学生的特点多样化的呈现教学方式，满足小学生的心理需求，激发学习兴趣，提高教学质量。

小学语文教学质量的提高直接影响着他们学习其他科目的质量，所以小学语文是教育的根据地，只有做好坚实的基础，才能更好的让小学生们在今后的学习道路上更加自信，小学生的个性得到充分的发展，促进他们全方面的发展。这同时也提醒我们的教师要做好打长久战的心理准备，毕竟不是一朝一夕就能达到的。

参考文献：

[1]浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].张芳.中华少年. 2018（19）.

[2]移情教学——提高小学语文教学质量的有效途径[J].庄红艳.  小学生（下旬刊）. 2018（01）.