探究新课改下小学数学教学方法的创新

靳轲

摘 要：数学是一门逻辑性较强的学科，这门学科能培养学生自主创新能力与分析能力，对启发学生智力具有一定的作用。因而，加强小学数学教学就变得必不可少，所起到的作用更不可忽视。当前，我国新课改计划不断向前推进，使我国数学教学取得了极大的进步。但是由于传统教学理念没有及时扭转而影响教学开展，已经无法满足当代小学数学教学工作正常开展。所以，当代小学数学教师必须逆流而上，顺势而变，加强教学技巧创新，推动课堂不断向前开展，树立起与时俱进教学精神，改变教学理念，更新观念，为培养出优秀的具有现代学习思维的学生而努力，提高小学生综合能力与创新能力。

关键词：小学;数学;教学;创新

由于传统教学思想影响，导致很多学生学习主动性不高，课堂学习氛围不够浓郁，导致很多学生学习积极性欠佳。因而，在这样的教学环境中想要达到令人满意学习效果就会变得很难。在数学教学中，教师对学生学习有很大影响，因而必须加强对学生的引导，需要注意自身的教学技巧是否得到正常运用，而这也决定了数学教学质量与学生学习效率，对学生学习所带来的影响是很大的。在教学的过程中，教师必须面对现实问题，用十足的勇气，打破教学僵局，改进教学理念与更新观念，并尊重学生们学习积极性，并做好引导，给予学生更多的学习上的支持，培养学生数学创新能力及独立学习能力，使学生综合学习能力获得提高，能主动参与到数学学习当中，而不是十分被动的来学习数学课程。

一、创新教学方法及技巧

（一）重视小学生创新能力的培养

数学与其他学科相比学习过程中更枯燥，但是，却能给人带来很多学习快乐，能培养学生学习信心，可帮助学生打好数理基础。综合来说，数学是一门逻辑性十分强的学科之一，在某种程度上可起到启发人的智力的作用，能活跃人的思维，可以使人的思维变得更加敏捷，能快速的进行运算及具备獨立解决数学问题的能力，当学生具备了这些能力之后，便能促进学生综合能力发展[1]。例如：当学生在学习图形变换之时，可快速转换图像及提出多种解决方案，如此便能很好的拓展学生们的数学学习思维，对学生的学习与成长都能带来极大好处。在新课标学习基础之上，可有效提高学生们自主创新能力，使学生变得更爱探讨问题，解决现实生活中的不同问题。

（二）教师应多引导学生加强课前学习

教师在课堂中所起到的作用是不可忽视，对学生的学习影响是很大的，因而，教师在指导学生学习过程中应安排好学习内容，尤其就是应提前设计好预习内容，引导学生来做好预习，这对后续更好的进行学习新知识做好准备，并打好坚实基础。因而，教师对此是绝对不容忽视的。当学生提前预习好功课之后，便能提高学生学习效率，加深对知识与课程的了解。

（三）教师应激发学生们学习数学的兴趣

一般而言，教师在讲课的过程中都是采用知识型方式进行授课，这种教学方式尽管教学效率较高，但是很难培养学生学习兴趣，因而必须在教学技巧、方式进行创新，改变传统教学观念，应以学生作为课题主体，引导学生一起探讨问题，提高学生回答问题的积极性。

例如：当教师在教授三角形构造的过程中，教师可以利用多媒体大屏幕来展示问题，可播放与三角形构造微课件及相关资料，然后在提出问题，如：三角形构造为什么是最稳定的？采用问题方式来引导学生可提高学生们学习兴趣，而在这个过程中教师可以采用分组形式进行讨论问题，使学生主动参与到课堂问题的讨论当中，提高学生回答问题的积极性，培养学生团队学习意识，提高学生沟通交流能力[2]。

二、教师应做好教学方法研究

（一）利用多媒体设备开展数学教学

随着我国科技不断进步，多媒体技术在课堂教学中不断广泛应用，使教学效率得到提高。教师在授课的过程中可借助多媒体技术来开展数学教学，以更好的引导学生学习数学知识。众所周知，小学生心智尚不成熟，因而，在学习数学知识的过程中会因学习意识不足而不会主动学习数学知识。因此，在学习的过程中都显得十分被动。当教师采用多媒体设备开展教学的过程中便能引导学生学习数学知识，提高学生们学习兴致及积极性。当然，教师在授课的过程中应提前做好内容设计与问题设置工作。

（二）加强师资力量建设

随着新课题计划不断推进与实施，对教师提出了更多教学要求。传统教学观念、方法已经越来越不适用于现代教学。所以，教师应不断提高自身教学能力、效率与质量，改变自己先入为主的教学思想，改变教学技术与手段，只有如此才能适应时代发展与进步，才能进一步提高自身教学水平及能力。另外一方面，教师要顺应新课标教学所提出相关教学要求，重视学生综合能力的培养及学习，优化课堂内容与提升教学效率。除了加强教学能力及水平提升之外，教师也应以身作则，重视自己的形象、行为，做好表率，影响学生学习及思考方式。

数学是一门枯燥的学科，因此，常常会付出很多精力、时间来学习。如果缺乏学习兴趣，那么就很难学好数学，很难持之以恒的学习下去。在这样的情况下，教师应充分的激发学生们学习数学的兴趣，只有培养学生们学习兴趣之后，才能使学生投入十分热情来进行学习，克服学习难题，解决数学学习问题，提高学生们的学习兴趣。另外，教师还应加强技巧提升及重视师表形象，以感染学生学习及提高实际教学能力。

参考文献：

[1]何国宏[1].探究新课改下小学数学教学方法创新[J].新一代：理论版，2019，000（004）：P.138-138.

[2]张道军.探究新课改下小学数学教学方法的创新对策[J].新课程（中），2019，000（004）：166.