小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

李平

摘 要：随着教育体制改革的不断深入，教学模式也发生了很大的变化，初中数学教育对于学生来说是非常重要的。在初中数学教学过程中，小组合作学习是种较为实用且便于掌握的教学模式，合理应用此模式，既能够帮助学生更好地学习数学知识，拓宽学生的创造能力与思维认知水平，也能够提升整个课堂的教学质量。初中数学教学不仅旨在帮助学生掌握基本的数学知识，还需要培养学生解决实际问题的能力，推动学生的全面发展，这时教师可根据学生的学习特点，充分发挥小组合作的学习模式，为学生创设更加自由的学习环境，促进教育体制的优化。基于此，本文以小组合作学习模式为着眼点，就关于其在初中数学教学中的应用进行研究分析。

关键词：小组合作学习模式;初中数学;教学应用

由于初中数学课堂教学的时间有限，学生在课上所掌握的知识能力也有所不同，为了提升数学教学的成效，如何让学生更好地吸收理解知识，是现今教学工作者需不断探寻思考的。新课改教育的深入让教学方式也有了很大的变化，传统灌输式教学模式逐渐淘汰，小组合作学习的模式得到了广泛的认可，为了不断提升教学质量与效率，教师还需对小组合作学习模式进行更详细的分析。作为初中教学中的主学科，数学学科是极为重要的，通过在数学教学中应用小组合作学习模式，既能够激发学生的学习热情，让学生参与其中，提升学生之间的合作能力，也培养了学生的思维能力与学习能力，让学生养成较好的学习习惯，为学生的成长与发展奠定基础。

一、对小组合作学习模式的认识

合作学习顾名思义便是成员之间的互相帮助去督促学习，实际上就是学生之间需要相互配合，共同努力去完成一件事情，并且在分工上比较明确，各司其职，是一种较为普遍的集体活动形式，基本上都是按照组的形式去分配的。如今，小组合作学习模式是种较为新颖的教学模式，一方面，小组合作学习模式既能够为班级营造较好的学习氛围，提升学生的学习积极性，让学生在小组合作学习中自由表达自己的想法，使得自身的解题思路变得更加通畅，另一方面，也培养了学生的团队精神，让学生在小组中看到自身的闪光点，学会优势互补，找到自身的价值。当然，这种学习模式的特点也是较为明显的，将互动式、动力式、共同式融入其中，在很大程度上是利于拉近学生之间距离感的，方便学生之间沟通交流，更让学生的参与热情也大大提升。

二、初中数学课堂教学中小组合作学习模式的应用

（一）科学合理分组，设置学习任务

在初中数学教学过程中，小组合作学习模式较为普遍，通过这一模式可以让不同水平的学生以组为单位去学习，而教师首要做的便是科学合理的为学生划分好学习小组，然后明确各小组内部成员的职责，保证小组内部的学习合作能够顺利开展。对此，教师在合理分组时要结合学生的学习成绩及能力去科学划分，同时，还要考虑到不同学生的学习习惯及性格，尽量实现组内同质，以更好的提升教学的成效。教师在分组后可以让各小组取一个有代表性的组名，并确定口号，以提升小组内部成员对本组的认同感。之后，教师需要确定小组合作学习的任务，这些学习任务的设置，需要结合每次课堂授课的内容进行布置，选择合适的学习内容让学生完成。像在学习一次函数的相关知识时，教师可先给一个例题，让学生以组为单位去讨论并解题，之后教师再对这些解题方法进行总结，进而提升了课堂效率。

（二）引入竞争合作学习方式，加强对小组引导

在数学教学中仅仅靠合作学习去开展教学是不能保证每位学生都参与其中的，甚至一些学生会出现敷衍的态度，为了解决一些学生依赖其他学生完成课堂任务的情况，初中数学教师可引入竞争合作学习的方式，让原本和平的小组合作学习引入一些竞争因素，使得课堂呈现的效果更加激烈，学生们在竞争的碰撞下提升自我的学习主动性，以更好地优化课堂学习的过程。当然，教師在应用小组合作学习模式时，要加强对小组的引导，尤其是对学生学习状态的引导，这并不是一件容易的事情，需要根据不同的方式去合理引导。同时，教师还要关注到课堂上的整体状态，了解教学的进度，减少相关的工作量，保证整体课堂教学质量。

（三）完善合作学习评价机制

小组合作学习的评价机制是极为重要的，在传统教学中，学生较为依赖教师，但教师的精力毕竟有限，基于此，教师应该完善合作学习的评价机制，引入学生的评价，小组之间进行打分，并综合分数选择最优的合作学习小组，以实现组之间的互评。除了组与组之间的互评，小组内部成员的评价环节也不能忽视，组员内部进行匿名评价，对成员表现进行打分，选出组内的优秀榜样。另外，教师还需引导学生对自身进行评价，以反思自己的不足，这种多角度的评价环节能够发挥出小组合作学习的优势。

在初中数学教学中应用小组合作学习模式，既能够帮助学生在学习过程中相互融合，解决在学习数学上的困扰问题，又能够提升学生的自主学习能力与思维创造意识，提高课堂教学的质量。当然，开展这一模式也不是简单的工作，还需教师去转变旧有的观念，加强对教学的探索，总的来说，在初中数学教学中应用这一模式优势还是较显著的。

参考文献：

[1]张红燕.“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用分析[J].学周刊.2020-03-31.

[2]黄威娟.小组合作学习模式在小学数学教学中的应用[J].求知导刊.2020-03-13.

[3]陈斌.小组合作学习模式在初中数学教学中的运用研究 [J].课程教育研究 .2019-12-12.