浅析农村幼儿阅读习惯的培养与策略

马翔

摘 要：阅读是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径，其能够不断扩大人们的知识面，还能够陶冶人们的情操。在幼儿阶段进行阅读教育，能够让幼儿养成良好的阅读习惯，对于幼儿以后的学习和发展也有着重要的作用。但目前农村幼儿阅读教育的质量不高，许多幼儿并没有阅读的习惯，导致阅读的作用没有得到发挥。对此，本文以农村幼儿阅读为例，首先分析了农村幼儿阅读教学的现状，随后分析了培养农村幼儿养成阅读习惯的策略，以供参考。

关键词：农村幼儿;阅读习惯;培养;策略

良好的阅读习惯能够促进农村幼儿的学习，对于幼儿学习各个科目有着重要的作用。因此农村教师要加强对幼儿阅读习惯的培养，不断提高幼儿的阅读能力。但目前部分农村教师对阅读教育的重视度不高，没有认识到阅读教育的重要性。同时又由于农村经济较为落后，导致阅读教学设备单一，很难提高幼儿的阅读兴趣。可见，培养农村幼儿的阅读习惯存在着一定的挑战，需要教师积极探究新的教学方法，不断加强对幼儿的阅读教育。

一、农村幼儿阅读教育的现状分析

（一）教师没有真正理解阅读教育的价值

由于许多农村教师的教学水平不高，其没有接受过专业的培训，从而未能良好地开展阅读教学。同时有的农村教师只是让幼儿对课文进行反复朗读，其并没有真正理解阅读教育的价值，导致幼儿阅读的质量不高。但教师自身的文学素养和教学理念都会影响着幼儿的学习状态，只有教师真正理解阅读教育的价值，才能从根本上改变自我的教学观念，培养幼儿的阅读习惯。

（二）家庭对阅读教育的不重视

家庭教育对于幼儿阶段的幼儿来说至关重要，但由于大部分农村家长的文化水平不高，他们往往只关注幼儿的学科分数，对幼儿其他方面的发展并不在意。同时这部分家长的教育理念和方式较为落后，没有引导幼儿进行阅读教育的意识，甚至忽视了阅读对于幼儿的重要性。另外，由于农村经济水平较低，许多幼儿的父母长年在外打工，许多幼儿都交给家中的老人看管，阅读教育更加无法得到有效落实。

（三）阅读环境较差

阅读环境主要是指家庭环境和学校环境两个方面。首先从家庭环境来说，由于一些家长的观念较为落后，其未能为幼儿打造良好的阅读环境，往往出现幼儿在阅读时被打断的现象，或者是幼儿在阅读的时候，家长在旁边看电视或者说话，这对幼儿的阅读质量产生着很大的不良影响;其次从学校环境来说，学校没有为幼儿提供良好的阅读环境，由于农村经济条件不好，学校没有专门的图书馆，导致幼儿阅读的书籍较少。

二、培养农村幼儿养成阅读习惯的策略

（一）加大宣传阅读教育作用的力度

许多学校教师和家长对阅读教育的不重视，其主要原因在于其并没真正认识到阅读教育的作用。因此就要加大在农村地区宣传阅读教育作用的力度，以提高教师和家长对阅读教育的认识，才能采取针对性的措施去培养幼儿的阅读习惯。当地政府可以派教育专职人员去往农村地区进行讲座，为农村地区的人们讲解阅读的作用和对幼儿自身发展的重要性，以此提高人们的阅读意识。政府还需加大对农村地区的经济建设，帮助学校设立图书馆，为幼儿提供丰富多样的书籍，以此提高人们对阅读教育的重视。

（二）创造良好的阅读环境

创造良好的阅读环境有助于培养幼儿的阅读习惯。首先，农村地区的学校可以利用自然环境为幼儿创造阅读环境，例如组织幼儿去草原上阅读，让幼儿在风景优美的地方阅读，不仅能激发幼儿阅读的兴趣，也能洗涤幼儿的心灵。其次，学校可以在校园内创造阅读的氛围，例如利用广播播放清晨的一篇文章，让幼儿在聆听中感受阅读的美妙，从而自主地进行阅读;再则，还可以在学校设置阅读书籍推荐栏，每天由不同的教师和幼儿推荐相应的书籍，让幼儿们借鉴观看;最后，教师还可以让幼儿在教室内设计以阅读为主题的黑板报，然后进行打分评奖，以此提高幼儿的参与性。学校还需要为当地的人们讲解阅读的注意事项，如幼儿在閱读时，要为其提供一个安静的阅读环境，让幼儿在特定的时间进行阅读，以此来培养幼儿良好的阅读习惯。

（三）开展阅读活动

学校采取单一的方式让幼儿进行阅读，幼儿阅读的兴趣不高，其阅读的质量也不好。因此，学校就可以开展阅读活动，具体活动流程如下：由教师担任主持人，幼儿在主持人所展示的书名之下，说出书中的主要故事和人物，或者是根据故事和人物猜出书名。这样不仅可以调动幼儿阅读的积极性，还可以增加幼儿的阅读量。学校需要加强对幼儿课外阅读的重视，其就可以举办书籍分享活动，每周由一个班级推荐自己曾经看过的书籍，并写下推荐的原因，再由学校安排专门的人进行保管和借阅，让幼儿能够在阅读更多书籍的情况下，还能对书籍的内容有更深的感悟。利用活动的形式吸引幼儿参与到阅读中来，能够发挥幼儿的主观能动性，还能提高幼儿的阅读兴趣，为培养幼儿的阅读习惯奠定良好的基础。

综上所述，培养农村地区幼儿的阅读习惯存在一定的挑战和难度，不仅需要学校采取有效的措施，还需要政府加大对农村地区的投入，帮助农村学校改善教学环境，加大对阅读教育的宣传工作，提高农村地区人们的阅读意识。幼儿阶段是幼儿学习的重要阶段，在这一阶段培养幼儿的阅读习惯，能够提高幼儿的阅读能力和理解能力，还对幼儿今后的学习有着重要作用。

参考文献：

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[2]陈玉娇.浅析农村幼儿阅读习惯的培养策略[J].学周刊，2017（13）.

[3]王聪贤.浅谈农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略[J].软件：电子版，2016，000（011）：200.