高中地理基于学科核心素养学习方式的实践研究

张文真

摘 要：随着我国教学水平的不断提升，素质教育受到了教育领域的重视与关注。学科核心素养是基于核心素养理念下发展而来的具有学科特性的基础能力，对于学生学习质量和效率的提升具有十分重要的意义。高中地理是一门十分重要的学科，不仅能够塑造学生良好的地理知识框架体系，同时对于学生思想认知和道德品质也有着深远影响。本文就学科核心素养理念下高中地理学习方式实践加以全面探讨和研究，以期促进我国高中地理教学水平的全面提升。

关键词：高中地理;学科核心素养;学习方式;实践研究

一、高中地理学科核心素养的概述

（一）定义

《普通高中地理课程标准（2017年版）》对高中地理学科核心素养进行了全面系统的阐述，具体归纳为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面。其中人地协调观为地理学课的核心价值观，如正确的人口观、资源观、环境观和发展观，是培育学生良好人生观、社会观和价值观的核心力量。而综合思维和区域认知则是基于地理学科基本特征发展而来的两种思考方式，即能够对地理学课所涵盖的内容、联系及规律等要素进行科学合理的分析与理解，同时这也是塑造一个学生思维能力和品质的重要渠道。最后，地理实践力则是学生通过学习及实践后所得到的感悟与体验。

（二）价值分析

在现代教育理念下，素质教育成为当前教学工作的核心目标，而促进学生核心素养的构建与培养也成为当前教学工作的重要内容。从教育学角度出发，素质教育不仅有助于学生学习效率的全面提升，同时在学习过程中还能够树立正确的价值观念和道德品质。高中地理是一门与日常生活息息相关的学科，因此地理学科核心素养的提出与推广，不仅能够使学生更好的掌握地理自然环境及社会经济人文发展规律，同时也有利于学生思维能力的拓展和正确社会观、发展观的树立。由此可见，地理学课核心素养使学生学好高中地理的重要基础，同时也是推动学生综合全面发展的重要途径。

二、高中地理学科特征

高中地理作为一门十分重要的学科，对于学生的综合发展有着十分深远的影响。从专业角度来看，高中地理学科具有以下几方面重要特征：其一，综合性。高中地理学科涵盖了自然地理知识，同时也对区域人口、经济及文化加以阐述，同时各种地理知识要素之间又是一种相互影响和制约的联系，因此高中地理学科具有较强的综合性。其二，空间性。从地理学科内容在表述时通常以空间为单位，同时相关地理知识要素之间的联系也具有较强的空间性，因此空间性是地理学科的重要特征之一。其三，现实性。地理学课是一门与人类生产生活息息相关的学科，涵盖了地理知识、自然环境和人文特征等内容，有助于学生人生观、价值观和世界观的塑造。其四，实践性。高中地理知识内容更加深刻，并且与学生生活息息相关，学生通过学习不仅能够丰富和拓展自身认知水平，同时相关知识内容也能够服务于人们生产与生活。

三、高中地理基于学科核心素养学习方式的实践研究

（一）强化学生空间与表达能力

空间与表达作为高中地理学科核心素养的基础要素，强化学生空间与表达能力对于学生学习地理知识具有十分理想的促进作用。空间与表达是指学生对地理空间思维能力的具体体现，不仅涵盖了学生获取地理图像语言的理解能力，同时还能够对地理图像语言进行深层次分析、判断和加工。在高中地理学科核心素养教学纪念下，学生学习地理知识更要注重自身空间与表达能力的强化，并以此提升自身对地理空间信息的判断和加工能力，并促进自身地理成績的全面提升。

（二）提高学生地域认知水平

地域认知是地理学科的一个重要特征，具体体现为某个特定区域内具有特定的自然环境、人文特色、经济水平等内容，学生对于这种现象的理解便称之为地域认知。地域认知是高中地理学科核心素养的基本要求，以此为基础进行高中地理学习，能够更加系统全面的掌握某一地区地理事物要素的空间结构与分布。因此，地域认知是学生学科核心素养理念下学习地理知识的必备技能，并有助于学生更加清晰深刻的解密地理学科中的变化和规律。

（三）打造学生综合思维理念

从学科角度出发，高中地理学习内容主要为地理环境和人类活动之间的关系，并具有系统复杂的鲜明特征，为此要想学好高中地理还需要学生具备一种综合性思维理念。综合思维是地理学科核心素养的重要体现之一，具备综合思维学生能够对地理环境和人类活动关系中产生一种包含联系、评价及批判等综合性认知。基于此，高中学生要想提高自身地理学习成绩和效率，还要积极打造自身综合性思维理念，从而对高中地理产生更加系统科学的理解和认知。

（四）树立学生人地关系观念

所谓人地关系，是指地理环境与人类活动之间所产生的必然联系，两者之间相互影响又相关制约。地理学是现代社会中人口问题、资源问题以及环境问题等社会矛盾研究的基础，通过地理学科学习，促进能够更加全面、系统的对上述问题加以分析和研究，同时也对地理知识产生更深层次的理解。在学科核心素养理念下，学生学习高中地理过程中行牢树人地关系理念，如此促进能够加强高中地理知识的认知，同时还有助于学生塑造科学的社会发展理念及自身正确的社会观、价值观。

综上所述，学科核心素养是现代教学理念下教学工作的重要趋势，同时也是学生学好高中地理的基础和关键。在学科核心素养理念下，学生要想学好高中地理，就必须紧密围绕地理学科核心素养四个重要方面进行学习和实践，如此才能促进自身的综合全面发展。

参考文献：

[1]赵莉娟.谈高中实施核心素养对地理教育的意义[J].学周刊，2019（05）：80-81.

[2]孙中伟，赵静.普通高中地理课程标准（2017年版）学科核心素养解读[J].中学地理教学参考，2020（02）：11-13.