让幼儿做时间的小主人

梅凡

摘 要：时间管理是幼儿自主成长的重要的标志，也是幼小衔接阶段幼儿需掌握一项能力。在教育教学实践中，研究者罗列了大班幼儿时间管理能力的培养策略，引导幼儿在快乐体验中自主发展时间管理能力。

关键词：幼儿;时间管理;策略

大班幼儿即将进入小学，他们就要从以自主、游戏为主的生活进入以集体、学习为主的生活，作息时间也更严格，这些变化对孩子来说都是考验。但大多数孩子的时间观念不强，做事随意性大。因此，我们要想办法帮助孩子学会管理时间，养成按时、有序、守时、惜时的习惯。

一、树立时间概念

（一）撰写时间计划书

让幼儿学会规划自己的时间，将一天从早到晚要做的事情进行罗列，如《时间计划书》，将其中没有任何意义的的事情删除掉，“用心做好每一件事”，学会对这些事情进行目标排序和价值排序。另外要目标明确、具体、具有可实现性。告诉幼儿在做事前要准备充分，有计划地使用时间。

（二）分清轻重缓急

让幼儿将做的事情按优先程度排序。80%的事情只需要20%的努力，而20%的事情是最值得做的，应当享有优先权。因此要善于区分在这20%中有价值的事情，并根据价值大小，分配时间。学会分清轻重缓急，区分紧急事务与重要事务。必须学会如何让重要的事情变得很紧急是高效的开始。我们可以通过在日常生活中不同活动的间隔让幼儿知道每件事情都要有具体的时间结束点，要控制好各类事情的节点，学会利用琐碎的时间。

（三）巧妙地拖延

这不是指让幼儿学会拖延做事，而是一件事情若不想做，可将这件事情细化为若干小的部分，制作其中一小部分就可以，或对其中最主要部分最多花15分钟去完成。短时间的事情可能更能吸引幼儿。“适当拒绝可以节约时间”即是指学会说“不”，当幼儿确定了哪些事情是重要的，就要对那些不重要的事情说“不”。

二、合理运用时间工具

（一）时间工具的使用

在班中，当孩子在吃饭、游戏或是看书、看电视时，可让孩子慢慢学会看时钟，体会时间的长短。如：长针到6的时候把饭吃完，长针到12的时候要把玩具收完等。其次，可以使用沙漏、音乐让孩子有时间意识，如孩子要收玩具给他一首歌的时间，或用计时器让孩子在规定时间内完成任务。除外，“时间银行”是个好主意，我们可把这个点子扩充，作为时间储蓄，可以用储蓄的绩点，让孩子选择做一些自己喜欢的并不会影响他人和集体的事，提升幼儿积极性。

（二）生活中的游戏与学习

在幼儿园阶段，我们一般通过集体学习活动和个别化学习，教孩子认识时钟，对每天的时间有个大概的认识;也会通过隐性的提示，把时间跟生活联系在一起，让孩子增强对时间的感觉。如“短针到12点了，我们要睡午觉了。”还会采用限时法，培养有意识地在具体的一段时间内完成一项任务。

另外，可让幼儿玩时间游戏，如“1分钟有多长”。先在1分钟之内做不同的事，玩1分钟游戏，看1分钟书，静坐1分钟等。同样的1分钟时间，孩子肯定会有不同的体验，让孩子明白，做喜欢的事情时间过得很快，做困难的事情时间过得很慢，知道自己玩游戏、看电视的时候为什么总觉得时间短，原来是因为自己玩得太入迷了，以后要控制好时间。

三、家园共育

（一）巧安排、有计划

父母最了解自己的孩子，知道孩子在什么事情上最容易一做就没完没了。如看书、玩游戏、看电视、和小朋友玩等，假如孩子对这些事情不愿意立即结束，那就尽量不在吃饭、睡觉或赶时间的时候让孩子做这些事。

大班孩子的独立性较强，许多事情都能自己完成，但是当几件事情放在一块儿时，就显得无头绪与章法了，以至拖延时间，影响后续的活动。这时，您可以和孩子一起商量制定一个计划表，让孩子知道自己在这个时间段一共要做哪些事，如起床、上厕所、换衣服、整理床铺等。有了计划表，明确了任务，孩子做起来就会更有条理。

（二）肯坚持，能专注

和孩子商量好的事或时间，态度要坚决，否则孩子会因为你说话不算话而趁机拖拉。如孩子在外面玩，到了该回家的时候了，孩子拒绝，家长一催再催，最后只能连拉带拽地带走。可以提前开闹钟，并对孩子说：“手机铃响了咱们就回家。”如果孩子做到了，您再及时夸奖一句，慢慢地孩子就会守时了。

很多孩子一年级时边做作业边玩，因此从大班开始就要培养孩子专注的习惯。方法一：平时常请他听指令完成一些力所能及的任务，如帮忙拿些小东西，或经常让他向其他人传话，语句从简单变复杂，慢慢养成孩子专注倾听的习惯。方法二：和孩子一起玩游戏。父母参与孩子的游戏，孩子的兴趣会更浓，更易投入，注意力集中的时间也会更长。还可把孩子游戏的成果如积木造型、泥塑作品等展示出来，让他体验专注游戏的成就感。方法三：給孩子讲故事前先提问题。带着问题去听故事，孩子的注意力往往会比较集中。

（三）巧妙使用记录表

它能让孩子更易坚持，同时也便于您和孩子一起总结和改进。如针对孩子赖床、早饭拖沓、迟到的现象，家长在家可和孩子一起制作《宝贝不迟到》记录表。表格设计成一周7天，周一到周五，用印章记录。如每天8点前出门，印红印章，表示提前出门了;8点15分前出门，印个绿印章，表示没有迟到;若没完成就不能盖印章，表示迟到了。每周统计一次。每天都有印章的，周末可以奖励去游乐场玩一次，如有迟到现象，帮助孩子回忆那天迟到的原因，以便下次改进。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，需要长期坚持和努力。只要平时注意观察孩子，并采取适宜的策略，是可以帮助孩子逐渐形成时间意识的，并为孩子顺利走进小学做好准备。