游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析

张蕾

摘 要：近几年，幼儿园教育教学的作用越来越受到家长和学校的重视，认识到幼儿园教育是基础教育中不可替代的地位。在幼儿园教育中运用游戏的教学方法，不仅有利于教学效率的提升，而且对幼儿的发展具有极其重要的意义。本文就基于游戏在幼儿园教育教学中运用的重要意义，分析游戏在幼儿园教育教学中运用出现的问题，探究在幼儿园教育教学中运用游戏的有效策略，以期望可以对后续的理论研究和教学实践提供有益的参考。

关键词：游戏;幼儿园教育;教学;运用;融合

幼儿园是孩子第一次系统接触学习的场所，也是孩子发展个性的关键时期。幼儿园教育教学中运用融合游戏，可以让幼儿在轻松愉快的环境氛围中增长见识，激发幼儿的学习兴趣。但是，现阶段游戏在幼儿园教育教学运用中出现了一些问题亟需解决。基于此，本文详细阐述了幼儿园教育教学中游戏运用的主要问题，然后结合实际提出运用和融合游戏教学的有效策略，以此来促进教学效率的提升和教育改革的深入。

一、游戏在幼儿园教育教学中运用的重要意义

（一）有助于激发幼儿的内在潜能

游戏对于幼儿来说，有利于激发他们的内在潜能。幼儿处于爱玩的成长阶段，他们缺乏一定的自律性，因此不可能要求他们像中学生一样认真坐在教室里学习。在幼儿园教育教学中运用和融合游戏，可以使幼儿在宽松愉悦的环境中获得知识和乐趣，促进他们的健康发展，激发幼儿的内在潜能。

（二）有助于增强幼儿的交流合作

幼儿刚进入幼儿园时，面对陌生的环境难免会产生恐惧和排斥的心理，这时，教师就可以通过开展游戏来缓和幼儿们的紧张心情，增强幼儿与其他人的交流与合作，增进同学之间的感情，使他们能够尽快地融入到新的生活学习环境中[1]。

二、游戏在幼儿园教育教学中运用出现的问题

（一）缺乏游戏教学的主动性

幼儿园的教育教学也大多是遵循中小学的模式展开的，其课程设置比较传统，没有意识到游戏对幼儿园教育的重要性。在课堂上运用和融合游戏教学，仅仅被教师当做是幼儿表现良好的奖励，是课程教学的辅助性手段，再加上游戏教学的效果需要一定的时间才能够显现出来，所以，大部分教师不愿意展开游戏教学，缺乏运用的主动性。

（二）游戏教学的资源不充足

现阶段，幼儿园的游戏教学也依循着传统的教育教学内容，比如“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等，教师们没有创新游戏教学内容，没有积极主动地挖掘游戏教学的资源。这样一来，幼儿在游戏过程中就无法得到足够的新鲜感和乐趣，逐渐地丧失参与游戏的主动性和热情。在具体的教学实践过程中，教师们组织游戏也只是单纯地为了调节课堂的教学氛围，忽视对游戏教学资源的发掘。长此以往，游戏不具有新鲜性，教学资源得不到充分挖掘和有效利用，大大降低了教育教学的效果[2]。

（三）游戏教学方式缺乏创新

大部分教师在幼儿园教育教学的过程中运用和融合游戏时，没有真正地把握游戏的内在精神，简单化地设置游戏内容，不能够向学生全部展示出其游戏内涵，对学生的学习也无法产生积极的作用。还有的教师在运用游戏教学方式时，受到传统教学模式的影响过于呆板，忽视幼儿的想法，唯我独尊，久而久之，幼儿们就会缺乏独立性，养成依赖他人的不良习惯。在实际的教学过程中，虽然有些游戏能夠激发幼儿的学习兴趣，但是由于缺乏创新性，这些游戏多一成不变，这也会在一定程度上降低幼儿的学习效率，不利于提升他们的学习能力。

三、在幼儿园教育教学中运用游戏的有效策略

（一）提高教师的游戏教学意识

在幼儿园教育教学中有效运用游戏，必要前提就是要提高教师的游戏教学意识，深刻认识到游戏在教育教学中的现实价值。为了更好地促进游戏在幼儿园教育教学中的运用和融合，教师应该积极主动地去了解游戏的科学内涵，充分挖掘游戏的内在精神和作用。通过各种形式的游戏来丰富幼儿的想象力和创造空间，释放其天性[3]。

（二）挖掘更多的游戏教学资源

游戏如果重复地开展就会使幼儿产生厌倦的心理，因此教师应当不断地开发游戏资源，创新游戏模式，来满足幼儿的涉猎心理。首先，教师可以利用小剪刀、报纸、卡片等来进行创意裁剪，一方面既可以提高幼儿的动手能力，另一方面这种活动的危险性较小，容易操作展开。其次，教师可以采用室内外相结合的模式来开展亲子游戏，增进家长与孩子之间的情感交流。最后，教师还可以举办一些演讲比赛、角色扮演等活动，鼓励孩子主动交流，促进幼儿们的语言能力的提升和交际思维的发散[4]。

（三）创新游戏教学的方式方法

游戏要突出其新颖性，不能总是用一些传统的游戏方式来敷衍学生，否则就会适得其反。教师要创新创造新游戏，并将其应用和融合到教学实践中，明白设计游戏的主要目的，是想让幼儿学到哪些知识或者道理。只有这样，才能在幼儿园教育教学过程中最大限度地发挥出游戏的重要作用，从而能够进一步地促进幼儿的身心健康发展。

综上所述，幼儿时期是幼儿成长发展的关键阶段，在幼儿园教育教学中运用和融合游戏，可以激发幼儿的内在潜能，增强幼儿的交流合作。针对游戏在幼儿园教育教学中存在的问题，应当提高教师的游戏教学意识、挖掘更多的游戏教学资源、创新游戏教学的方式方法，以此来提高教学的效率，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]崔峰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].中国农村教育，2019（10）：39-40.

[2]金凡.游戏在幼儿园教育教学中的运用和融合[J].课程教育研究，2017（38）：25.

[3]尹倩.浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用和融合[J].才智，2015（08）：101.

[4]张金兰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].基础教育论坛，2019（05）：39-40.