分析音乐游戏在小学音乐课堂教学中渗透路径

郝倩

摘 要：新时期在新课程改革及全面发展背景下，音乐教学重要性不断凸显，不仅能够陶冶情操、提升学生的审美能力，同时也有利于强化学生的感知能力和综合素养，真正实现全面发展。面对新时期新要求，小学音乐课程需要积极进行完善和改善，充分利用新型的教学方法和教学理念，全面提升小学课堂教学质量和效率。实践证明音乐游戏教学法应用于教学中效果显著。在音乐课堂教学中合理利用音乐游戏，能够迎合小学生的兴趣，提升其学习主动性和课程参与性，使其更加喜欢和热爱音乐课程，从而在学习中提升音乐素养，实现全面发展。本文对小学音乐课堂教学中如何合理渗透音乐游戏深入分析，同时提出对应的教学策略。

关键词：音乐游戏;小学音乐教学;渗透路径;教学策略

随着素质教育的推进，美育教学得到越来越广泛的重视，小学音乐课程已经成为小学阶段学习的一门重要学科，提升学生审美能力、培养学生良好的感知和体会能力发挥着积极的作用，有利于提升学生综合素养。新时期，小学音乐教师需要及时转化思想，能够利用新型的教学方法和教学手段，提升课堂教学质量和水平，能够让学生们爱上音乐课，在课堂中充分展现自身的音乐才华，不但能够学习基础音乐知识，同时也能感悟到音乐的内涵和美感，并将此种感悟转变为个人的情操和素养，真正实现小学音乐育人目的[1]。小学教师需要充分考虑学生特点，在课堂教育中利用音乐游戏等先进的教学方法和教学理念，能够激发学生的学习热情，积极主动的参与到课堂中，从而有效提升学习效率。

一、课堂教学中利用趣味性游戏吸引学生积极参与

小学阶段的学生年龄较小，认知能力有限，心智发展尚未成熟，特别喜欢有趣和新奇的事情，对于具有趣味性活动，通常愿意主动参与，并可以投入极大的热情。小学音乐游戏教学方法最大的亮点就是具有趣味性和活动性，能够带动学生们积极参与，符合小学阶段学生的特点，因此教师需要结合课程，合理的在课堂中设置游戏环节，并利用有效让学生们掌握本堂课程的知识内容，激发学生学习兴趣，能够主动学习，更好的掌握知识，从而提升音乐教学的目的。例如在开始学习音符的时候，如果教师讲解乐理知识，学生们会觉得枯燥难以理解，因此教师可以将课程内容融入到游戏中，教师可以准备7个同样大小的玻璃杯，里面装满体积不同的水，然后让学生们利用木锤敲击水杯，从而能够感知音节的高低和特点，吸引学生兴趣从而愿意深入探究相关音乐知识内容，更好的掌握乐理知识[2]。

二、充分利用游戏的活动性提升学生的音乐表现能力

著名苏联教育家曾说过，如果一个游戏，没有积极的活动，那么这就不算是一个好的游戏。因此在小学音乐课堂中，教师需要重视游戏的活动性。小学阶段音乐学习的目的，是可以让学生充分掌握音乐基础知识，能够让学生充分利用器官表达音乐。因此需要强化游戏的活动性，从而对学生的各个器官进行强化训练，提升其协调能力和配合度，有利于更好的掌握音乐知识。在课堂教学过程中，教师可以充分利用小学生良好的模仿能力和想象能力，采取角色扮演开展游戏活动[3]。例如本节课的内容为《动物说话》，这节课中教师首先让学生们熟悉旋律，然后可以让学生选择扮演自己喜欢的动物，例如小猫、小马、青蛙以及牛等，对歌曲进行改编，按照歌曲表扬自己选择的动物的叫声和动作，将知识融入到游戏中，能够大大提升学生们的参与热情，积极主动的参与到表演和讨论中，从而能够提升课堂学习的质量。也能通过参与游戏活动更好的掌握音乐知识，提升自身音乐素养，同时还能锻炼发音和肢体动作，能够利用声音、肢体、表情和动作全方位的对音乐进行表达。

三、在游戏中加入竞争元素提升学生的理解能力

小学阶段的学生，好胜心较强，教师可以合理利用这一特点，在音乐课堂教学游戏环节中，在游戏中加入竞争元素，可以激发学生的热情，能够更加积极的进行学习和表现，从而有效提升游戏教学法的整体作用和效果[4]。例如在学习《大树桩你有几岁》时，教师首先可以利用多媒体播放歌曲，播放同时给学生们看树桩的图片，让学生们了解大树是利用年轮来计算年龄的，然后可以让学生结合自己的感受为歌曲重新起一个名字，由大家选出最佳的三个名字，并给起名的同学一个漂亮的树桩橡皮作为奖励。学生们会因此更加认真的听歌曲，同时能够深入的对歌曲和歌词进行理解，才能够为歌曲起一个又贴切又优美的名字，这个过程中，学生们不但能够积极的学习教学要求内容，同时还能锻炼想象力和理解能力，获得礼物还能得到心理上的满足和肯定，从而能够强化其学习兴趣。教师也需要为没有获奖的学生打气，鼓励继续积极参与比赛。教师需要注意，选择符合学生认知的游戏，才能真正体现音乐游戏的价值和意义。

小学音乐教师需要积极转变思想，迎合新教改的教学要求，做到寓教于乐，让学生们在轻松愉悦的氛围中更为有效的学习知识，合理利用游戏提升学生的学习积极性，培养良好的思考和表现能力，更好的理解和掌握音乐知识，同时能够做到灵活运用，利用音乐课程培养学生的审美能力和音乐素养，培养出德智体美全面发展的新时代小学生。

参考文献：

[1]蔡丽.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐，2018，38（4）：178-178.

[2]陈春梅.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].散文百家·国学教育，2018，（2）：25-25.

[3]张艺.音樂游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].科学咨询，2019，（18）：79-80.

[4]黄凯妮.游戏教学法在小学音乐课堂教学中的应用[J].北方音乐，2018，38（16）：182-182.