珠三角企业对园林专业人才需求及反馈意见调查研究

吕 慧，任吉君，周 荣，黄基传，黎彩敏

（佛山科学技术学院风景园林系，广东佛山528225）

珠江三角洲地区是有全球影响力的先进制造业基地和现代服务业基地，是带动华南、华中和西南地区发展的龙头，是我国人口集聚最多、创新能力最强、综合实力最强的三大区域之一，有“南海明珠”之称［1］。2015 年1 月26 日世界银行发布的报告显示，珠江三角洲超越日本东京，成为世界人口和面积最大的城市带。在经济迅猛发展的同时，城市环境建设也得到了快速发展，极大地带动了城市园林景观设计人才的需求。

从全国范围来看，改革开放以来珠三角地区的园林设计行业一直走在全国前列。虽然近些年我国城市化进程迅猛发展使得我国园林设计行业逐步兴盛并空前繁荣，园林专业在各个高校相继开设，并逐步完善且规范化［2］，但相对于建筑等其他专业，园林专业发展历史较短，还是一个较新的学科专业，所以在人才培养和学生就业方面还存在一些问题，如人才培养计划、课程设置等与社会需求有所偏差，园林专业学生在校学习方向与方法不明晰，过于偏重设计绘图而轻视植物配置和施工导致学生专业知识不够系统全面、学生毕业后在创业就业方面有些迷茫等问题。

针对这些问题，本文以珠三角地区园林专业用人单位为访谈调查对象，了解用人单位对园林专业毕业生的反馈意见和园林人才市场的供求现状。以期让在读的园林大学生找到自己的定位与方向，同时帮助园林教学一线的教师更好地把握市场对园林专业人才的需求和反馈，从而更好地制定合理的培养计划和课程设置。

1 调查和数据分析方法

为了解园林企业对珠三角园林专业人才需求及对所雇用毕业生的反馈，制作了一份《园林专业就业与社会需求调查表》的调查问卷。该问卷是基于专业的问卷调查网站——问卷星创建的，问卷采用填空题、选择题的方式，涵盖企业基本信息、企业应聘人员基本情况、企业对园林毕业生的需求、对园林人才市场供求现状的认识、企业更需要哪方面的专业知识和技能、企业最看重的人才素质、现有毕业生能否满足企业需求、企业认为园林专业毕业生存在的主要问题等诸多方面。

本研究共发放调查问卷70 份，回收有效问卷68 份。本调查企业所在城市的分布情况如图1 所示。

由图1 可知，调查的企业主要分布在深圳、广州、佛山等珠三角核心城市，另外也有少量企业来自江门、中山、珠海、肇庆、梅州等城市，能较好地代表珠三角园林行业用人单位的意见。同时，本研究的数据处理主要运用了该网站自带的数据分析及绘制图表的功能。

图1 调查企业所在城市分布

2 调查结果及分析

2.1 珠三角园林用人单位对园林人才市场供求形势分析

对于“珠三角市场对园林人才数量的需求”一项调查问卷数据如图2 所示。

图2 用人单位对珠三角园林人才市场供求现状的认识

由图2 可知，58.82%企业认为“能基本达到供求平衡”，占大多数；30.88%企业认为“仍然存在较大缺口”；只有7.35%企业认为“园林人才市场已经趋于饱和状态”，占极少数。由此可见，从用人单位的角度看园林企业与园林人才之间的需求关系仍然稳定，园林专业的学生就业前景相对而言比较明朗。

为进一步了解各企业单位对人才的具体需求情况，设置了问题“贵单位在未来几年对园林人才的需求状况”，结果如图3 所示。

图3 用人单位近5 年内对园林专业毕业生的需求量

由图3 可知，有45.59%的企业表示“有大量需求”，45.59%的企业表示“有小量需求”，只有1.47%的企业表示“不需要”，还有2.94%表示“无所谓”。由此可见，对于园林毕业生而言珠三角一带仍然是一个有明朗发展前景的区域，园林毕业生在珠三角地区仍有较大的发展空间和发展机会。

图4 显示用人单位对不同学历层次园林专业毕业生的偏好程度，有高达79.41%的园林公司更愿意录用本科毕业的园林专业学生，而只有4.41%的更愿意接受研究生及以上的园林毕业生，这部分企业多是比较成熟的大型公司，他们希望招聘到学历更高、理论知识更深厚以及有一定实际项目经验的研究生。同时有13.24%的用人单位更愿意录用专科高职类的园林专业毕业生，扎实的实际操作技能为他们在人才市场上赢得了一席之地。

2.2 园林专业毕业生自主创业的选择

受珠三角地区地域人文精神的影响，相对于北方地区，本地区毕业生往往具有较强的自主创业意识。有一些园林专业毕业生刚毕业即想自己组建经营园林公司，图5 数据显示这种做法并不值得提倡，89.71%的企业建议毕业生工作几年后再创业，而鼓励毕业后尽快自主创业的只占到2.94%。园林专业是个应用性很强的专业，刚毕业的学生无论是在专业方面还是在管理运营方面都缺乏处理实际问题的经验，难免会走弯路。由此可见，园林行业想要创业的学生在创业前需经过反复推敲、深思熟虑，很有必要在毕业后通过几年的工作丰富自己的经验，当具备扎实的、全面的、实际的能力，了解市场需求，有行业基础的情况下再展开实行。

图4 用人单位对不同学历层次园林专业毕业生的偏好程度

图5 用人单位对园林专业毕业生创业的建议

2.3 企业对园林人才各项专业技能的需求

用人单位不同园林专业知识和技能的需求情况如图6 所示。

园林用人单位对园林专业毕业生各种能力的需求排名如下：1）植物知识，有64.71%的用人单位选择该项。2）设计能力，有63.24%的用人单位选择该项。3）施工管理能力，有58.82%的用人单位选择该项。4）手绘或电脑表达技法能力，有39.71%的用人单位选择该项。

由此可见，植物和施工类的知识和技能的需求不亚于设计能力，其中植物知识的比例比设计能力稍高一些，绘图技能排在最后。反观现在的专业教学，更多院校的园林专业过于侧重于设计能力、手绘或电脑表达技法，学生植物知识和施工管理方面的能力培养关注不够。园林专业涉及面较宽泛，这对园林专业人才提出了更高的要求，同时为学生根据自身情况选择一个主打发展方向提供了条件，因此既是优势又是劣势。有一些学生经过一定努力仍在设计和表达方面学的不够好时，就会对本专业丧失兴趣而放弃进取，而不会想办法把植物知识或施工管理方面的知识技能掌握好。这与其说是学生的问题，笔者认为这是教师的引导不够，因为教师平时过多地注重设计绘图，没有足够关注植物和施工方面，但是学好这两个方面的任何一个，学生都会在今后的工作中有自己的一席之地。

2.4 企业对园林人才其他方面能力素质的关注度

用人单位对学生院合素质的要求情况如图7 所示。

图6 用人单位对不同园林专业知识和技能的需求度

图7 用人单位对学生综合素质的要求

图7 显示，多数企业尤其注重园林学生的专业能力，比例达到76.47%；紧追其后的是沟通表达能力以及团队意识，比例分别是73.53%和70.59%。所以学生在大学期间不仅要学习专业知识，还要注重培养个人团队意识、沟通表达能力。而作为专业教师应当注重培养学生这方面的能力，比如可以让他们组队完成某些调研或设计任务，调研过程本身就是与别人沟通交流的过程，同时尽可能给他们机会上台推介自己的设计方案和调研成果，这对培养他们的沟通表达能力很有帮助。

2.5 企业对珠三角园林专业毕业生的反馈意见

对于企业认为园林专业毕业生存在的主要的问题如图8 所示。

由图8 可知，“理论与实践脱节”（70.59%）是一个亟需学生与教师共同合力改进的突出问题，需进一步采取切实有效的实习实践教学环节进行改进。“知识面过于狭窄”（57.35%）和“缺少综合素质较高的高层次园林人才”（52.94%），说明园林专业知识面要求较宽泛，而目前能较全面掌握各种知识的毕业生较少。这就要求今后人才培养目标是“一专多能”，即掌握设计、绘图、施工、植物、概预算等基础知识，又在某一方面较为专长。

为了解企业对园林学生的就业情况的评价，设置了问题“您认为珠三角园林专业毕业生质量如何”，8.82%企业认为“能够胜任高级工作，表现出专业水平”；67.65%企业认为“经过简单培训基本能满足行业发展需求”；10.92%企业认为“仅有书本知识，不能解决实际问题”；还有10.92%企业认为“知识结构不合理，不能反映业界发展现实”。从整体情况而言，企业对园林毕业生的满意度是基本认可的，但仍有相当一部分的进步空间。

用人单位对不同教学环节重要程度的评价如图9 所示。

由图9 可知，对于现有教学模式中的各个教学环节，用人单位认为对学生就业比较有帮助的教学环节前3 位依次分别为：专业实习、实践教学以及专业课程。因此专业实习应当受到教师和学生的更多关注，企业与高校合作，共同打造切实有效的专业实习教学环节，同时注重理论基础，扩大知识层面，在实践中不断地将理论知识转化为实践应用［3］。

3 小结

珠三角地区的园林专业人才需求总体处于一个供需基本平衡并对园林人才在未来几年内有稳步上升的需求，因此园林专业学生就业目前来看仍有较明朗的前景。用人单位对毕业生的反馈基本满意，但仍有较大的提升空间，综合素质较高且一专多能的高级园林人才较为缺乏，仍有不小比例的毕业生存在理论与实践脱离严重的问题。学校教学不应只是局限于设计与绘图，也要注重植物和施工类人才的培养，因人施教，让不同的学生都能在园林行业里找到自己的专长，基于这个出发点，在高年级时同一专业分方向教学可能是一个行之有效的解决方法。园林专业教学应当多通过切实有效的专业实习环节，企业与教师共同指导，让学生在出校门之前就打好基本知识和基本技能等基本功，为走上工作岗位后能厚积薄发奠定基础。

图8 用人单位认为园林专业毕业生存在的主要问题

图9 用人单位对不同教学环节重要程度的评价