影响体育教育专业学生教育实习的因素——以沈阳体育学院为例*

宋晓玲

影响体育教育专业学生教育实习的因素——以沈阳体育学院为例*

宋晓玲

（大连海洋大学体育部，辽宁 大连 116000）

文章研究学生在实习期间的体验对体育教育实习的影响，对影响因素进行具体分析，并针对调查结果提出如何提高体育教育专业学生教育实习的质量，旨在为相关部门决策提供参考。

体育教育专业；教育实习；体验研究

教育实习工作是体育院系重要的教学环节，教育实习是学生将学校所学的专业知识通过社会实践转化和运用的过程，是检查学生专业知识和能力的主要途径，是学生走向工作岗位前的预演，同时也是全面检查高校办学指导思想和人才培养的重要手段。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文随机抽取沈阳体育学院体育教育专业2016级参加教育实习的学生150人(男100人，女50人)作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

笔者查阅收集有关体育院校教育实习的论文，整理了大量有关实习生自身书写的教育实习总结，通过与年级实习生交流，获得了有关教育实习的信息。

1.2.3问卷调查法

笔者对沈阳体育学院体育教育系2016级参加教育实习的学生发放150份调查问卷(男100份，女50份)，回收150份,回收率为100%。

1.2.4专家访谈法

笔者走访了部分学校主管实习工作的有关领导与指导教师，访问了部分实习带队的教师及实习小组成员。

1.2.5数据统计法

本研究用EXCEL软件对回收的问卷进行统计。

2 影响体育教育专业实习的主要因素

2.1 教育理念对体育教育专业学生实习体验的影响

教师的教育理念具体表现为对如下问题的理解。教育的目的是什么？学生应该接受什么样的教育？什么样的教育是“好”的教育？“好”的教育应该如何实施和评价？这些概念，对于体育教育专业学生来说很模糊。虽然”教育学”是必修课，但在学习中绝大多数学生没有重视这门课程，导致学生对教育理念和教育的基本理论并不是很清楚。只知道体育课的目的就是锻炼身体，但怎样上好体育课,还不是很清楚。一位实习生在接受访谈中回忆说“实习学校的指导老师反复向我们强调并要求我们应用到教学实际中的教育理念是无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提高学生的学习兴趣。教学以学生为主教师为辅，上课时要善于发现学生的优点并及时毫不吝啬地给予表扬。”从实习生的话中可以看出教育理念对实习的影响程度。所以教育理念是影响教育实习的一个重要因素。

2.2 教师信念对体育教育专业学生实习体验的影响

教师的信念是沉淀于教师个人心中的价值观念，通常作为一种无意识的经验假设，支配着教师的行为。如何看待教师的职业？由表1可知，从总体上看非常喜欢教师职业的学生占38%，不喜欢教师职业的学生占62%。大多数学生心中未将成为一名教师作为崇高的理想。这样的教师信念在教育实习中会有负面作用。目前从我国体育教师队伍的现状与高等院校体育教育专业学生的思想状况来看，存在事业心不强、专业思想不牢固、开拓创新奋斗精神不够等方面的问题。

表1 体育教育专业学生选择从师职业想法统计（N=150）

非常喜欢无所谓根本不喜欢 男生(%)322830 女生(%)382620 总体(%)382636

教师的思想水平素质、专业能力和责任感对学生树立良好的教师信念起着主导作用。体育教师的信念往往牵引着学生的信念，教师坚定、果断、沉着直接影响着学生的内在力量，教师的事业责任感能鼓舞学生对教师职业的向往和奋斗的决心。另外在实习中指导教师的表率作用也能影响学生对教师职业的看法。笔者在实习学校访谈时辽大的一位指导教师说“做一名体育教师要有激情与耐心，激情让我们对工作充满热情愿意为共同的目标奋斗，耐心又让我们细致的对待工作力求做好每个细节精益求精，激情与耐心互补促进”。这就是一名合格的体育工作者对自己工作的要求。这样的教师信念能感召所教的学生去热爱教师职业。因此，体育教育专业的实习生在学校期间就应该对体育教师这一职业有一个比较清晰的认识和了解，在思想上严格要求自己和努力培养自己，养成优良的品质和思想作风。

2.3 基础知识和基本技能、教学条件和教学对象对体育教育专业学生的影响

表2 影响教学的因素统计(N=150)

基础知识和基本技能教学条件教学对象 男生(%)244135 女生(%)125038 总体(%)2043.336.7

由2可知，教学条件差是最重要的影响因素。随着我国经济的发展，我国的经济实力和经济水平有了较大的改善。各级学校的体育场地、器材、设备条件有了较大的提高，为体育教师教学创造了一定的条件。当然，实习生在实习过程中还可能会遇到一些条件比较差的情况，在这种情况下我们学生处理问题的能力有些薄弱，不能开动脑筋想办法，因地制宜，因陋就简创造条件把课上好，而是受到场地器材的制约影响上课的效果。自身基础知识和基本技能因素作为主观方面影响教学的因素，在占调查者的少数。这不能表明我们自身存在问题的学生占少数，只是这些学生在实习中不会查漏补缺，不能充分意识到自身的不足。认为教学对象是主要因素的男女生比例各占35%和38%。这也是一个值得深入分析的问题，由于现在孩子大多是独生子女，在家一向娇生惯养，对体育运动嫌脏怕累，从心里抵触运动。家长方面只重视孩子的学习成绩，认为体育运动没用也害怕孩子受伤。学校方面也把目光盯在升学率上，对体育课的安排也不重视，学时数能省就省。这样多方面的原因导致学生根本不配合实习生的工作。由于学生自身方面缺少教学经验和有关教育心理方面的知识，我们不了解教学对象的想法不能调动起学生的求知欲，最终出现教学对象不配合的现象。

2.4 学校的教学计划、内容、方法等对体育教育专业学生教育实习体验的影响

表3 影响体育教育专业学生教育实习的因素(N=150)

课程比例失调公共课少专业课技术掌握不全面 男生(%)232939 女生(%)342462 总体(%)26.727.346.7

由表3可知，教育学科门类单一和专业课学时少，技术知识掌握不全面是影响体育教育专业男生实习的主要因素，而影响女生实习的主要因素是专业课时少和学校课时比例失调，选修课比例偏小，不能广泛的涉及多学科的知识。其中专业课安排的学时少是影响2016级体育教育专业学生实习的一个重要因素。体育课与其他课不同的是理论与实践必须相结合。标准的示范既是学生对体育教师的第一印象，也是学生模仿的对象。在一年的专业课学习中，即想掌握理论又想掌握实践是不可能的，所以现行教学计划安排得不尽如人意。

2.5 学生在实习中充当的角色对教育实习的影响

学生角色规范无意识逾越，人际关系实际上是角色之间的相互关系。人们之间的交往则是一种角色交往的形成。在实习这一特殊的过程中，实习生承担“学生”和“教师”的双重角色。实习生应该如何定位自己的角色是很值得注意的。第一，实习生应充分意识到自己的教师角色，而学生角色意识却比较模糊，他们对自己第一次被尊称为老师的时候，记忆相当深刻，这标志着他们的角色正从学生向教师转变。第二，言谈举止方面，双重角色容易混淆，自我身份定位不当，造成角色规范逾越或角色错位。所以，实习生在实习角色的转变对教育实习有一定影响。

2.6 实习学校对教育实习的影响

教育实习必不可少，因为它是学生把知识转化为从师任教能力的重要环节，是学生增强从师任教职业心理和职业道德的重要途径，是教育理论与教育实践相结合的桥梁，是对体育院校教育教学质量的一次检验和反馈，因此，在何时何地实习，选择什么样的实习环境显得相对重要。学校进行教育实习必须有一定的条件做保证，实习的人力、物力、财力的调配，都要依实习地点而定，有些实习学校往往是以为师资力量不济或是办学条件较差，使得体育院校与实习的要求不统一，学生的准备工作与实习学校具体情况和计划不一致等，在一定程度上影响体育院校教育实习的质量。可见，教育实习基地条件的优劣则成为教育实习能否正常进行的关键。

3 建议

3.1学校应对教育学、心理学和学校体育学等基本理论方面的必修课调整计划，增加学时，加强实践课教学；增加专修课学时，多开设专项外的实践课以培养学生一专多能。

3.2 学校应做好教育实习的前期准备工作，应加强学生对实习目的任务和意义的认识，进一步强化学校教育实习的管理模式。建立相对完善的管理机构和管理制度确保教育实习的质量与效果。

2.3 学校应建立完善的实习基地，尽可能地为实习生创造良好的教学环境和广阔的锻炼空间。

3.4学校对在校教师的理论水平和专业技术能力应严格要求，加大培训力度不断更新知识适应社会的发展需求；要以身作则言传身教，以自身的人格魅力潜移默化地影响和感染学生；更要注重自身的道德修养。

3.5 学校应开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生体育教学的能力，包括自学自练的能力；树立良好的形象，提高自身的综合素质；树立教师在学生中威信，建立亦师亦友的关系。

[1] 邹蕾,田轶.体育专业“双向互通模式”培养方案研究——以提高实践能力为目的[J].沈阳大学学报(社会科学版)2019（4）：207-211.

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[3] 马克斯.范梅南著，宋广文译.生活体验研究——人文科学视野中的教育学[M]．北京:教育科学出版社,2003.

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[5] 余文森.新课程背景下的公共教育学教程[M]北京：高等教育出版社，2004.

[6] 马克斯.范梅南著，宋广文译.生活体验研究——人文科学视野中的教育学[M]．北京:教育科学出版社,2003.

[7] 王超英.高等院校体育教育专业教育实习理论与实践[M].北京：人民体育出版社，2001。

[8] 经柏龙.教师专业化背景下的教育理论与实践[M].沈阳：辽宁人民出版社，2003.

Factors Affecting the Educational Practice of PE Major Students--Taking Shenyang Sports College as an Example

SONG Xiaoling

(Dalian Ocean University, Dalian 116000, Liaoning, China)

2018年大连海洋大学“课程思政”教学改革项目；2109年大连海洋大学教学教改项目。

宋晓玲（1985—），硕士，讲师，研究方向：体育人文社会学。