创情境、提兴趣
——拓宽学生视野，玩转英语课堂

甘肃省定西市岷县十里镇北雷小学 尹爱娟

进入到经济社会全球化时代以来，我国在实际发展的过程中，充分注重英语教育事业的发展，通过各方面内容的提升，使得英语教育氛围有了很大的改变。具体到英语教学工作中来。教师通过当前英语教育市场环境的了解，在传统教学方法基础之上，加强多元化教学方法的融入，使学生可以不断拓展自身的事业，重视交际能力的融合，这样可以更好地培养更加优良的人才。所以，在未来的教学过程中，教师要着重结合学生的学习需求，以学生的学习特点为中心，强化学科应用技能，着眼于学生的学习效果，不断丰富学生的视野，提升综合能力。

一、拓宽视野、强化训练，提升学生英语学生水平的重要意义

在小学这个关键性的时期，小学英语教师通过英语知识内容的展现，让学生可以对英语的学习有充分的兴趣，才能够发挥自身的引导作用，使学生在实际学习的过程中，有一定的选择权利，激发学生的学习热情，使学生能够全身心地投入英语知识学习中来。通过知识场景的拓展，使学生在英语知识的海洋中自由地翱翔。所以，从某种意义上来讲，小学英语教师充分注重学生视野的拓宽，通过情境模拟等相关教学方法的融入，使学生可以在英语知识的学习过程中，让自身变得更加丰富有见解，对于学生的全面健康成长是有着非常重要的影响。我们主要从以下几个层面进行分析和论述：

（一）基于良好学习习惯养成的意义

小学英语教师在对知识内容进行讲解的过程中，通过阅读视野的拓宽，让学生可以领会到知识之外更加丰富的世界。在对各项综合能力进行培养的过程中，让学生可以主动地参与到知识学习中来。比如：当学生遇到一些不认识的单词的时候，可以主动去查字典，通过知识内容的标注，自主地解决一些问题，这也是良好习惯之一。在此基础之上，加强知识预习、知识复习，使学生在一个良好的学习环境之下，养成较好的学习习惯，也可以取得事半功倍的学习效果。

（二）基于学习能力提升的重要意义分析

除了视野的拓宽习惯的养成之外，小学英语教师注重教学方法的更新，也可以让学生在不断学习的过程中，加强自身学习能力的进一步训练。可以从阅读写作等不同的层面出发，让学生可以联系生活实际，了解英语知识学习的本质。在学习了一些知识之后，可以流利地与外国友人或者是英语教师进行简单的交流，这样可以加强理论知识和社会实践的融合，让学生可以感受到英语知识学习的重要意义。在未来的学习过程中，也可以加强知识内容的进一步深化，为今后的成长和发展奠定深厚的基础。

（三）基于兴趣吸引的意义分析

作为一名新时代的小学教师，在实际对知识进行讲解的过程中，不仅仅要让学生领会到这一课堂的重点知识是怎样的，也要在此基础之上，不断培养学生养成良好的学习习惯，在现代化教学理念的驱动之下，让学生对这些知识感兴趣才是重中之重。我们都知道，学生在接触到英语这门学科之后，会有较强的畏惧感、陌生感，很多知识比较晦涩难懂。在这样的情况之下，教师通过采取多元化的教学方法，让学生对这门课程感兴趣，这才是教学的精髓所在。

二、小学英语教学中加强情境模拟，重视视野拓宽，推动教学质量进一步提升的重要策略

在对上述内容分析中，我们结合自身的社会实践经验，对拓宽小学生的阅读视野，加强教学质量提升的重要意义进行了分析和探究。从其基本内容中，可以充分认识到，教师在对知识进行转述的过程中，不仅要加强重点内容的点拨，也要在这个过程中，做一个尽职的领路人，从教学热情中感染学生，加强教学方法的创新，让学生可以在良好的学习氛围之中，加强自身学习能力的进一步提升，这样才能够达到现代化教学的发展目标，推动社会经济的蓬勃发展。下面，我将结合自身多年的教学经验，对教学策略进行进一步探讨。具体表现在以下几个方面的内容：

（一）以教材为切入点，加强视野的拓宽

我们都知道一句名言：读书破万卷，下笔如有神。所以，在此种教学理念的指引之下，教师在对课本知识进行讲解的过程中，要结合此项教学理念的内容，让学生明确多读书对于自身的重要意义。从这里也可以明确，无论是英语的学习，还是其他学科的深化，注重知识内容的融合，加强知识积累，对于自身综合素养的提升都具有至关重要的影响。在对英语知识进行讲解的过程中，教师可以利用教材中的内容，以此为突破点，加强其他知识内容的扩张。比如在对“Where is”句式进行讲解的过程中，后面所接到的词语是不同的地点，可以是“Where is the library？”也可以是“Where is the bookstore？”在这样的情况之下，学生可以发挥自身的想象力，训练自身的词汇量，通过广阔的阅读，对课本的知识进行应用。一些学生在课外读物当中学习到了很多课本当中没有的词汇，在这样的情况之下，就可以结合这一句式，对其他的单词进行训练，借此机会加强写作素材的积累，通过互相交流、互相沟通，提升自身的学习能力，也是重要的策略之一。

（二）注重情境模拟，培养良好习惯

无论是读书还是写作，都对小学英语的学习有着很大的帮助。所以小学教师在实际对相关知识进行讲解的过程中，可以加强知识内容的模拟，让学生在一定的氛围之下，学习到专业的知识，进一步吸引学生的学习兴趣。比如：我们在对一堂课当中的知识内容进行讲解的过程中，从1—10 的英语单词应该如何记忆呢？在这样的情况之下，教师可以将每一个同学拟定一个编号，来设计萝卜蹲的游戏。小明的代号是one，小红的代号是two，以此类推。每个小朋友在游戏的过程中，不仅可以记住自己的号码牌，也可以集中注意力学习其他数字的英语表达形式，这样不仅可以让学生拓宽自身的学习视野，也可以在有趣的游戏环节之中，词汇量积累更多的。

（三）发挥指引作用，推荐优秀作品

除了上述内容之外，小学英语教师在实际教学的过程中，加强课外阅读读物的推荐也是非常重要的。也就是说，在新课程标准改革理念的指引之下，要对学生的阅读量进行有效的强化。学生阅读了更多的知识，才能够在解答题目的过程中，做到游刃有余。一般来讲，可以在每一周的时间，推荐一篇优秀的篇目，让学生可以在课余时间学习或者是阅读这些素材。在下一堂课之中，学生与教师可以互相交流，对其中喜欢的字词句或者是喜欢的表达方式进行交流和沟通，进而更加有效的通过不同教学方法的推进，促进学生学习兴趣的提升。

三、结语

综合以上论述，在小学阶段教学，英语教师通过不同教学方法的采取和利用，让学生可以融入多层次的英语知识学习中来，可以更好地提升学生的学习能力和自主创新能力。所以，在未来的教学过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，加强学生学习积极性的呵护，进而更为有效地提升整体的教学效果。