家园共育视角下提高幼儿耐受挫折能力的策略探析

福建省福州市直广厦幼儿园 黄碧华

幼儿在成长中会遇到各种各样的挫折，如果无法正确看待挫折并以积极的态度去面对，将会对幼儿的身心发展造成影响。在传统的幼儿教育模式下，只重视对幼儿文化知识、生活技能的教学，忽视了其耐受挫折能力的培养，导致其长大成人、走向社会后处处碰壁，严重时会引发心理问题。因此，应该以挫折教育作为当前幼儿教育的重点，培养幼儿的吃苦耐劳精神与独立生活能力，使其成长为一个乐观积极、勇于面对困难的人。幼儿教育不能仅仅依靠幼儿园，更应该充分发挥家庭教育的优势，增进家长与幼儿园教师的密切合作，为幼儿的发展制定针对性教育对策。因此，我们应该认识到幼儿的个性发展特点，同时实现幼儿园和家庭的各自职责，为幼儿创造一个良好的成长环境。

一、提高幼儿耐受挫折能力的意义

幼儿在生活中遇到的挫折，将会使其变得更加强大，这也是他们成长中必不可少的一部分。帮助孩子在面对挫折时养成良好的心态，掌握正确的处理方法，促进幼儿坚强意志品质的形成是当前家园共育模式下幼儿教育的重点内容。在传统教育模式下，家长和教师生怕孩子遇到一点困难，往往全权处理他们的生活琐事，为他们营造一个“无忧无虑”的世界。但是，这样会对幼儿的成长造成影响，在面对挫折时内心不够强大容易崩溃。因此，挫折教育就应该从小抓起，使幼儿体会到生活的百般滋味，并能够用积极的态度面对它们。挫折教育也是提升幼儿心理承受能力的有效途径，家长和教师对孩子的正面指导，能够使其在独立面对社会时表现得从容与淡定。

二、家园共育视角下提高幼儿耐受挫折能力的策略

（一）实施正面引导

家长和教师应该引导幼儿正确认识挫折的含义及其在生活中的性质，从而为挫折教育的实施提供保障。幼儿的年龄较小，其认知能力尚未发展成熟，应该采用他们容易接受的方式提升耐受挫折能力。在幼儿园教育工作当中，教师可以讲述曲折生动的故事，引导幼儿在寓言、童话或者真人真事中学习主人翁不畏艰难、克服困难并且最终走向成功的精神。幼儿的思维必须加以强化，才能在潜意识当中形成初步认知。因此，家长应该主动配合幼儿园教育工作，在家庭中多陪孩子观看有教育意义的动画片，增强挫折教育的可接受性，使孩子不再惧怕困难与挫折，从而增强面对挫折的勇气。在家园共育模式下，使孩子认识到生活并非一帆风顺，而是既有顺境也有逆境，使其能够做好迎接挑战的准备。

（二）培养独立意识

现如今，很多幼儿是独生子女，在家庭中受到家人的百般疼爱与宠溺，导致其依赖性较强，无法自己独立面对生活和学习中的挫折。因此，应该以独立意识的培养作为基础，逐渐帮助幼儿摆脱对家长和教师的依赖，从而提升其耐受挫折能力。在幼儿教育当中，无论是在学习还是吃饭、睡觉、上厕所，都应该积极鼓励幼儿独立完成，认真做好属于自己的事情。当幼儿在此过程中遇到困难时，教师应该对其进行启发式引导，而非全权处理，在突破困境的过程中不断改进与提高。家长也应该消除自身的传统教育理念，使孩子在家庭生活中养成独立自主的好习惯，避免他们成长为“温室的花朵”。带领孩子观看励志的动画片，使其逐步形成坚定的意志。

（三）创设教育情境

幼儿的认知能力较差，如果采用说教式的教育方式，则容易导致其出现逆反心理，难以达到良好的教育效果。幼儿活动范围通常是在教师和家长的视线范围内，在生活中直面挫折的机会较少。因此，应该创设科学化挫折教育情境，为幼儿带来真实的情感与认知体验，使其在情境问题的解决当中形成坚强的意志品质。爱玩是孩子的天性，教师可以引导幼儿积极参加类型丰富的游戏，在不同游戏关卡中面对困难并自主寻找问题解决办法。不同游戏的规则存在差异，在此过程中幼儿也能够养成规则意识，自觉遵守社会道德规范。同时，在与其他人交流互动的过程中也可能出现小矛盾，正确引导幼儿看待人与人之间的摩擦并以真诚的态度进行处理。教育情境的创设，能够增强幼儿参与挫折教育的积极性，在教师和家长的共同引导与帮助下养成良好的心态与价值观念。

（四）树立良好榜样

家长是孩子最好的老师，在提升孩子耐受挫折的能力时，家长和教师都应该为其做出良好的榜样与示范作用，创造温馨的家庭与幼儿园环境。幼儿年龄较小而且心理敏感，身边的事物会对其产生重大影响，应该充分发挥榜样的作用，使其正确面对生活中遇到的困难。当家长在处理生活事务时，应该保持足够的耐心，并引导幼儿参与到问题的解决过程当中，不仅能够教会他们解决的问题方法，更重要的是帮助他们形成良好的态度与习惯，从而使其在自主发展中增强耐受挫折的信心。家长和教师都应该注意自己的言行举止，不能在处理问题时表现出不耐烦的态度，从而在潜移默化当中对孩子产生积极影响。

（五）合理掌握难度

对于挫折教育难度的合理控制，能够防止对孩子正常发展造成的限制，避免不良心理问题的出现。幼儿在生活和学习中受到真实的挫折后，教师和家长应该根据幼儿的身心特点对其进行指导和疏导，避免在挫折中出现消极和冷漠心理。教师也应该建立完善的信息沟通平台，增进与幼儿家长的交流，共同分析幼儿在家庭和幼儿园的表现特点，并根据其当前情况合理设置挫折教育的难度，使其耐受挫折能力能够得到逐步提升。应该以幼儿的心理承受能力为基础，人为设置挫折与困境，并对能够克服困难的孩子进行表扬，肯定他们在处理问题时的表现，为其将来的成长奠定基础。只有保持家庭挫折教育与幼儿园挫折教育难度的一致性，才能防止幼儿出现较大的认知偏差，使其始终保持健康的心理状态。

三、结语

提升幼儿的耐受挫折能力提升，能够使其在生活中形成坚强的意志，敢于直面生活中遇到的各类困难。同时，能够促进幼儿心理承受能力的提升，防止其在生活的打击下而出现意志消沉的现象。应该充分结合家庭教育与幼儿园教育，实现资源互补与共通，通过实施正面引导、培养独立意识、创设教育情境、树立良好榜样和合理掌握难度等途径，增强挫折教育的科学性与实效性。