医学院形态学开放实验室的作用与体会

刘靓

（四川护理职业学院 解病生教研室，四川 德阳 618000）

0 引言

医学院校进行基础教学期间，多需要借助于实验室进行教学，以此使得学生能够全面系统的掌握病理学、生物学等多学科的相关理论知识，培养学生的实验操作能力，以提高学生发现问题的思考及动手能力，可在后续的患者疾病案例分析中通过实验得出精准的结果。但是对于学生实际开展的实验教学情况进行总结分析，出现了非常多的问题，实验教学成效不佳，学生不愿意进行实验练习，所以基于该情况需要学校设置专门的形态学开放实验室，以此构建开放性的实验环境，让学生可自由、不受常规实验室教学模式干扰的进行实验，有效调动学生的实验积极性与乐趣，使其主观能动性得到有效的激发，可以按照所学习的内容进行规范化的形态学实验，得出需要的实验数据，总结实验结论，提升实验综合能力，后续更好地处理患者患病问题，因此此种新型的实验教学模式需要在未来的医学院实验教学中多应用[1]。

1 形态学开放实验室概述

医学院校开设的形态学开放实验室，内容主要包括病理学、寄生虫、解剖学、组胚学、免疫学等多学科实验室，通过相关课程教师、实验室专业人员的指导，学生可以自己进行实验操作，有效弥补常规理论教学的不足，确保学生的实验操作能力与以往相比有着质的提升[2]。当前学校的形态学开放实验室的开放对象主要为本校的师生，未来需要逐步向社会开放，更好地满足其他院校师生、社会人士对于形态学实验研究的需要。开放实验室内保存有生物学、微生物、胎儿、解剖学、寄生虫学等多学科样本，并且设置有帮助这些实验活动良好开展的实验器具，例如切片机、显微镜、计算机、生化分析仪等，依照使用功能的差异，主要将实验室分为三个部分，即人体病理标本区，在该区域内存放有人体系统解剖与局部解剖标本、病理切片标本；生物学病原学标本区，设置有免疫实验操作区域，保存有寄生虫与微生物标本；电教区域，该处摆放有多台计算机、显微镜等仪器设备，师生在实验室进行实验操作期间要严格遵守实验室规章制度，不可随意或盲目操作，待实验方案经过审批后才可以进行操作[3]。

2 形态学开放实验室应用作用、体会

2.1 作用

首先，在学生方面，通过形态学开放实验室可以对医学生的实验兴趣进行有效地激发，促使学生借助于一个个实验，对于自身的学习能力、临床技能、实践能力进行良好的培养，使得学生可以从实验中收获较多的知识，在未来仍然可以热衷于做医学研究实验，真正培养学生实践兴趣，更好地在实践活动中做好自己的本职工作；同时可培养学生的创新能力，医学实践研究并非是一成不变，学生除了从教材中学习相关的实验课程知识并采取常规实验方法开展实验外，还需要在平时的学习中通过互联网途径进行其他实验方法的有效学习，以此借助于实验室较多的实验资源进行探索性实验操作，找出问题解决的有效办法，促使学生自身的创新能力得到良好的培育，能够在未来的实验及工作中更加灵活多变，游刃有余地处理各项事务[4]。

其次，在教学效果方面，以往医学院校常规开展的实验教学存在着教学模式单一、教师多在讲台上讲解且学生操作时间短等问题，这些问题的长时间存在导致学校的实验教学效果不佳，难以达到预期的教学目标。所以在形态学开放实验室的大力开设之下，促使原本进行的实验教学效果有着非常大的提高，尤其是学生的实验操作受到的限制条件较少，学校采购了大量的教学资源，设置了专门的标本存放及观察区域进行教学，而且学生成为了实验教学的主体，实验期间能够大胆踊跃地进行操作，教师在此期间主要起着实验指导的作用，师生、学生与学生之间的互动沟通变得非常频繁，促使教师可以对每一个学生的实验操作难点及错误的仪器设备操作行为进行针对性的指导改进，最终确保学生的实验操作正确无误，从而最终取得较好的教学成效[5]。

最后，在学校方面，对于学校而言依托形态学开放实验室，能够让学生多进行实验操作，认真完成实验教学目标，学生的综合素质得到显著的培养与提升，整个学校的办学实力有效增强，可以吸引更多学生前来本校学习，促使学校的整体发展实力提升；同时通过构建形态学开放实验室，可以有效提升相关标本模型及仪器设备的利用率，以往本校进行医学实验教学期间，学生直接操作这些仪器设备的机会少，基本是教师在操作，或者仅有少部分学生可以操作，大多数学生通过观看教师的操作来了解此次实验的目的、步骤及所得结果，由此使得学生对于设备仪器的操作规范与注意事项不了解，而且对于各个标本在实验中的变化情况不敏感，这就导致学生在实践操作过程中非常容易出现问题，影响最终的教学效果，未来学生进入到工作岗位上进行相关的实验操作时多会出现问题，导致与患者疾病诊治有关的病理分析出现问题，造成患者疾病诊治最佳时机延误情况发生，不利于患者疾病的早发现与早治疗，但是学校建设应用形态学开放实验室之后，便为所有医学生进行相关实验操作创设了良好的条件，学生在有需要时均可以进行实验操作，可以在实验中进行相关实践能力的有效培养及提高。如果实验操作期间出现了较多的问题，还可以在教师的指导下进行及时改正，促使学生最终通过实验可以掌握相关的实验操作技能[6]。

2.2 体会

医学院校开设形态学开放实验室对于实验教学效果与医学生培养而言有着重要作用，所以需要学校充分认识到这一作用，进而投入资金、技术、人力及物力，做好形态学开放实验室构建工作，确保学生可以不受时间、空间及资源开放与否的限制，有效完成每一项实验研究工作，显著提升自身的实验操作能力。

综上所述，医学院校在未来的学生培养期间，需要将形态学开放实验室的创设工作放在关键的位置，指导学生多进行实验实践与研究。