灵动课堂，翻转呈现
——小学英语教学中翻转课堂的打造

江苏省盐城市日月路小学 卞玮宇

英语语言是重要的工具性学科，其学习目的并非简单的知识传授，更加需要让英语语言的实用性和生活性特点体现出来，借助多样化的教学方式实现教学本质的回归。翻转课堂作为新时代教育发展背景下衍生出的重要教学模式，改变了传统教学模式的局限性，让英语学习走进学生身边，让学生的英语学习兴趣更为浓厚，灵动课堂由此构建。

一、突破，行走的英语

翻转课堂教学模式的打造让英语突破教室的“牢笼”，给英语语言安装“双脚”，让英语教学如同伙伴一般陪伴在学生身边，学生随时可以就教学知识点进行学习，可以结合自己的需要来进行英语学习，学生可以更为高效地利用课堂时间来进行知识的打磨，让学生的英语学习更为自觉。

教师在进行Unit 6 What time is it？教学过程中，便可以提前做“功课”，收集学生日常生活中的照片或者视频，将这些照片或者视频制作成为短视频或者PPT，配上本单元学习内容上传至校网或者微信群让学生在课前进行预习，学生将会因为看到自己生活中的样子而感到亲切，加上电子设备的应用更是让学生的学习随时随地展开，“What time is it？”“ It's time for class.”“It's time for breakfast.”“I'm sorry， I'm late.”等内容也会因为学生对视频或PPT 的观看而更为熟悉。

“行走的英语”让英语从传统课堂教学中脱离出来，让传统教学模式和现代化的教学模式相结合，带给学生更多的学习选择，实现学生英语学习质量的提高，让英语的学习随时随地陪伴在学生身边。

二、改变，翻转的课堂

传统英语教学模式更为关注教师的主体作用，通过教师的“口传心授”将知识灌输给学生。这种教学模式虽然能够让学生学习到英语知识，但是对于学生学习自觉性的激发有所不足。翻转课堂教学模式的打造则让学生成为英语学习的主人，学生能够更加了解自己的学习情况，结合自己的实际需要来进行选择学习，这对于学生学习积极性的提升大有裨益。

教师在进行Unit 3 Our animal friends 教学过程中，可以提前给学生布置“作业”，让学生观看《动物世界》等关于动物的纪录片或者影视片，结合英语教材了解动物与人类的关系，并激发学生内在思考能动性的产生。课堂教学中，教师则可以让学生分成多个小组，结合其所观看的内容进行讨论，并通过小组推选的方式由小组成员汇报讨论内容。“Animals are our friends.”“Nature needs animals，we need animals，because they are our friends.”等内容都是学生有感而发，也将会让学生对于动物有新的认识。在学生学习兴趣浓厚时进行重点知识讲解，也更加能够激发学生的学习自觉性。

翻转课堂教学模式的打造也并非将课堂教学“指挥棒”完全交给学生，教师的指导性作用也同样不容忽视。利用课内外教学和学习时间的相互配合，让学生能够主动通过多元化的渠道来进行英语学习，才能让课堂教学质量更高。

三、趣味，灵动的灵魂

教育开展之目的并非为了打造“应试生”，而是要打造“生活生”，只有将所学习的知识与生活实践相结合，才能真正发挥英语语言学习的工具性作用。翻转课堂教学模式的开展则让学生的学习思维更为广阔，带领学生更具灵动性地学习，培养出一个又一个“灵动的灵魂”。

教师在进行Unit 2 How do you come to school？ 教学过程中，也可以借助一些教学软件来让学生就所学习的内容进行趣味复习。软件中的很多内容都可以形象化地展示出来，学生可以点击人物让其回家或抵达学校，每到达一个地点学生则可以通过点击的方式来聆听英语语音，还可以通过录音的方式进行跟读，就自己的语音和标准音频进行对比，“I live in Guangzhou， Zhongshan Road No.15.”“I come to school by bus.”“If you want to get to my house， you need to turn right at a corner.”这样的学习方式不仅不会让学生感受到学习的枯燥，还可以让学生沉浸其中感受学习的快乐，达到寓教于乐的学习目的。此外，教师还可以搜集或者制作一些视频让学生观看，这都能够极大调动学生的英语学习兴趣。

翻转课堂教学模式的开展更加需要教师将丰富的教学内容、趣味化的教学方式融入其中，让学生感受英语学习的乐趣，让学生的英语学习积极性得到进一步激发，才能让学生的英语学习效果更为显著。

翻转课堂教学模式的打造已经成为新时代教育环境下不可忽视的重要教学方法，其在引领着教师和学生探索英语教学和学习多样性之路上走得越来越远，也在改变着教师和学生传统化的教学和学习思维。相信通过翻转课堂教学模式的打造，学生将会感受到英语学习之趣味性，进一步激发学生英语学习之积极性，让学生的英语学习更具灵动性。