“一对一”模式带教在胸外科护理实习生临床带教中的效果评价

刘思

[摘要] 目的 评价一对一模式带教在胸外科护理实习生临床带教中的效果。方法 该次实验将以2017年11月—2019年8月间64名在该院实习的胸外科护理实习生作为研究对象。该次实验中的所有护理实习生均为女性，并且实习的时间均是1个月，两组实习生的带教老师水平与文化程度等也比较接近。将其随机分成两组，即接受传统带教的对照组与一对一模式带教的实验组。两组实习生均在接受为期1个月的实习后进行考核。该次实验的参考指标为实习后理论与操作成绩、实习后的就业率与对工作的满意率。结果 实验组实习生经过教学后无论是理论成绩还是操作成绩都要高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;实验组实习生就业率高于对照组，对于个人工作的满意率87.50%高于对照组56.25%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在胸外科护理实习生的学习过程中，可以积极应用一对一带教模式。一对一模式带教较传统带教方式来说优势显著，能够提高实习生的专业技能，帮助实习生获得更多更满意的工作机会，在未来的胸外科护理实习生临床带教工作中值得更加广泛的应用。

[关键词] 一对一;胸外科;实习生;带教

[中图分类号] R47-4;G642 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）09（b）-0135-03

[Abstract] Objective To evaluate the effect of one-to-one model teaching in clinical teaching for nursing interns in thoracic surgery. Methods This experiment will take 64 nursing interns in thoracic surgery who practiced in the hospital from November 2017 to August 2019 as the research objects. All nursing interns in this experiment are women， and the internship time is one month. The level of the teachers and education level of the two groups of interns are also relatively close.  They were randomly divided into two groups， namely the control group receiving traditional teaching and the experimental group receiving one-to-one teaching. Both groups of interns were assessed after receiving a one-month internship. As the reference indicators for this experiment， the theoretical and operational results after the internship， the employment rate after the internship and the satisfaction rate for the job. Results The experimental group's interns were higher than the control group in terms of theoretical and operational scores after teaching， the difference was statistically significant（P<0.05）; the experimental group's interns employment rate was higher than the control group's， and their personal satisfaction rate was 87.50% higher than 56.25% of the control group， the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion In the learning process of nursing trainees in thoracic surgery， one-on-one teaching mode can be actively applied. The one-to-one mode of teaching has significant advantages over traditional teaching methods. It can improve the professional skills of interns and help interns get more and more satisfactory job opportunities. It is worthwhile in the future clinical teaching of thoracic surgery nursing interns， with more extensive applications.

[Key words] One-on-one; Thoracic surgery; Intern; Teaching

每位实习生都必须经历临床实习的过程，临床实习是帮助实习生将书本知识转变成实践操作的一个过程。在这个过程中实习生能够对自己所学知识进行系统的整理与查漏补缺，不断提升自己的专业技能，从而为自己今后的工作打下坚实基础[1]。对于护理实习生而言，临床实习产生的效果与实习生的学习能力及今后工作的水平有紧密联系[2]。所以接受专业的带教工作在实习生实习阶段具有重要意义[3]。传统带教下，实习生没有机会进行自我尝试，教师无法了解每位实习生的学习情况导致实习生学习水平差异很大。传统带教往往是由1位带教老师负责所有的实习生，不僅为带教老师带来巨大工作量，还使得每位学生没有机会进行实践，没有办法向带教老师展示自己的不足从而得到指正获得进步[4]。而一对一带教模式方便教师对症下药，能够帮助带教老师掌握实习生学习情况，及时帮助实习生答疑解惑。一对一带教模式充分展现因材施教的教学理念，能够给予实习生足够的自我实践机会，帮助实习生获得更多的操作机会。该文就一对一模式带教在胸外科护理实习生临床带教中产生的效果进行探究，现分析2017年11月—2019年8月在该院胸外科的护理实习生64名的资料，报道如下。

综上所述，在胸外科护理实习生临床带教过程中开展一对一带教模式，能够有效提高实习生的技能水平，帮助实习生尽快找到自己的满意的工作。在未来临床中值得更加积极广泛的应用。

[参考文献]

[1]  王洋.临床路径带教模式对胸外科带教效果的干预作用[J].广州医药，2019，50（1）：106-109.

[2]  张露萍.胸外科手术患者的护理风险及对策研究[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（64）：248，251.

[3]  吕秋波，张晶，汪洋洋，等.探究胸外科护理的安全隐患以及预防对策[J].中国卫生产业，2018，15（22）：74-75.

[4]  杜丽.临床护理实习生带教管理中存在的问题及对策分析[J].临床医药文献电子杂志，2014，1（12）：2286，2303.

[5]  应金伟，陈殷钰.PBL教学法在胸外组临床带教中的应用观察[J].中国高等医学教育，2019（1）：96，124.

[6]  任云.持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中的价值探讨[J].航空航天医学杂志，2018，29（12）：1563-1564.

[7]  臧羽，李雨微，李文雅.PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值分析[J].中国医学教育技术，2018，32（3）：329-333.

[8]  陈关凤，潘静霞，黄群爱，等.护理实习生实习带教中分层次培训的应用研究[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（64）：351.

[9]  胡晓星，白雪娟，李辉.胸外科临床教学特点与住院医师规范化培训[J].中国病案，2017，18（12）：102-104.

[10]  譚春苗，周向东，朱艳，等.基于师生一体化临床实习教学模式对实习护士护理核心能力培养效果的评价[J].中华医学教育杂志，2018，38（3）：355-359.

[11]  施荣.胸外科护理隐患分析及预防对策[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（85）：147.

[12]  蔡永娟，谭祥秀.“一对一”模式带教在胸外科护理实习生临床带教中的应用与探究[J].中外医学研究，2017，15（2）：144-145.

（收稿日期：2020-06-17）