合作学习构建初中英语高效课堂的探究

张维

摘  要：初中阶段英语学习对于学生来说比较难以理解，并且英语这门学科需要不断地实践锻炼，从而提升英语表达能力。因此小组合作学习就可以很好地帮助学生开展英语语言实践锻炼，小组间开展对话式练习可以深入地掌握和理解所学知识。所以初中英语教师需要充分利用这一教学模式，合理设计教学活动，打造高效英语课堂，使学生取得良好的英语学习效果，提升英语课堂教学质量。基于此，本文主要就如何基于合作学习构建初中英语高效课堂展开深入探讨。

关键词：合作学习;初中英语;高效课堂

引言：初中英语学习的主要目的是培养学生与他人交流沟通的能力，随着我国对外开放程度的进一步加深，英语作为国际交流的工具的越来越被广泛应用，所以初中阶段的英语教学应该重视学生英语能力的提升。而小组合作学习可以激发学生的学习兴趣，使学生在合作学习过程中锻炼自己的表达能力，提高学生知识运用的能力，有利于提高英语教学质量。

一、科学分组，明确职责

在初中英语学习之初，教师首先要充分研究学生的学习基本情况和个性特点将学生进行科学分组，明确小组成员职责，给小组成员分配适合他们的任务，使每位学生在小组中发挥他们的作用。教师需要善于发现学生的特长并为他们能力的充分发挥提供锻炼机会，并且在分组时要考虑成员之间的特长互补，互相促进，从而使得每位学生都可以在小组合作学习中中充分发挥自己的能力。同时，教师在小组合作探究模式的应用中需要注重对学生的指导和帮助，当小组合作学习遇到难以解决的问题时，及时给予适当的帮助。在小组合作学习过程中，需要引导学生听取其他成员的建议，承担自己的责任，发挥应有的作用，与组内成员一起进行相互研究，共同进步，从而有效提高英语教学的质量。[1]

比如：教师在学期开始可以进行诊断性测试，按照考试成绩或学生特点进行科学合理的分组。初中英语小组一般为三到四人一组，教师要帮助其进行组内职责的明确，要保证每位学生根据他们的特长发挥作用，如善于口语的可以帮助其他成员矫正发音，通过这种方式，小组合作模式可以充分发挥其作用，有效提升小组合作的质量，学生能够自主地参与到教学活动中来，乐于表达出自身的意见。

二、加强课堂小组合作交流，提升学生参与积极性

小组合作学习的主要优势是学生可以在小组之间开展讨论探究学习，提升他们自主学习能力，因此英语教师在运用合作教学模式构建初中英语高效课堂时，要充分地利用这一优势来进行教学，在课堂教学过程中给予学生更多的自由讨论时间，促使学生在课堂上开展合作交流学习。在课堂上给予学生充分对话练习时间可以使学生充分练习自己课上所学习的英语知识，同时还能够有效激发学生参与的积极性，促使学生更加积极主动地参与到对话练习中来，既能够有效加深学生对英语知识的理解和应用，还能提升英语教学效率，提升学生学习质量。

比如：教师在带领学生学完人教版七年级下册“Unit7 Its raining！”后，可以引导学生在组内开展讨论，让小组成员在组长的带领下开展有关天气询问和表达的句式，如：“Hows the weather？”“Its cloudy＼Its sunny”等进行熟练表达，让小组内的学生自由结组开展练习，在练习结束之后，在每组中挑选一两位学生上台进行展示，从而使学生在小组联系中提升自己的表达能力，还能够充分调动学生的参与积极性，激发学生参与对话的兴趣，促使学生主动参与到小组对话之中，在此过程中深化学生对于知识的理解和应用，促进学生学习质量的提高。

三、优化小组评价机制，促进高效课堂构建

科学合理的评价机制对于学生发现自己的問题并进行进一步改善和提升具有重要作用，因此在初中英语合作学习模式教学过程中，教师要重视优化小组成员之间的评价机制，小组内成员之间的了解比英语教师对他们的了解更加具体深入，引导小组成员之间开展科学合理的评价，既可以加强学生之间的交流和沟通，更能够更加准确快速地指出每位学生在学习上的不足之处，有利于学生解决在学习中所遇到的问题，从而更加有针对性地加以改正，并且通过相互评价，可以在组员之间形成一种竞争氛围，从而督促组员之间不断学习，提高英语学习效率。[2]

比如：每周的课程结束之后，教师可以带领学生开展组内成员评价，引导学生从成员学习态度、学习上的进步之处、学习方法上的欠缺，在此过程中，教师要注意引导学生进行客观地评价。通过这种方式，教师可以更加深入地了解学生最近的学习状态并给予针对性指导，同时也可以让学生自己意识到自己的问题，从而作出调整，这样能够有效提升合作学习的教学效率，促进初中英语高效课堂的构建。

四、结束语

总而言之，随着素质教育发展的不断深入，初中英语教学不能止步于教会学生知识，还要尝试运用多种手段促进学生的能力的发展，通过合作学习模式的有效利用，不仅可以使学生通过合作探究学习来提升自主学习能力，同时还可以有效提升学生的英语水平。所以初中英语教师首先要意识到小组合作学习对于课堂效率提升的作用，在教学过程中加强小组合作学习，促进初中英语教学的效果提升。

参考文献：

[1]高文霞.浅析小组合作学习在初中英语教学中存在问题及策略[J].西部皮革2016（12）.

[2]刘波.中学英语阅读教学的小组合作学习策略初探[J].凯里学院学报2020（06）.