以主题活动为载体，从小培养幼儿爱党爱国心

王昕昕

学龄前教育作为基础教育之开端，对于幼儿的认知发展、思想品德树立有着至关重要的作用。为迎接党的百年华诞，落实立德树人任务，让幼儿从小萌发爱党爱国情感，我园以“童心向党——小小牡丹向太阳”为主题，开展了一系列主题教育活动。活动要求教师能够从儿童视角出发，注重幼儿亲身实践，通过多种形式的活动支持其学习与发展，引导幼儿在亲身体验中感受党的恩情，激发对党和国家的热爱之情。为此，我园组织教师充分教研论证后，决定以主题教育活动为载体，根据幼儿的身心发展规律和年龄特点，确定活动主题，选择适合的教育活动内容和多种体验的方法进行探索与实践。

一、形式多样，内容丰富

在3—6岁幼儿中开展爱党爱国主题教育活动，难度较大。第一次教研活动时，大家普遍认为开展童心向党的主题可以依托红色故事入手，让幼儿在听故事和说故事中了解党的发展历程。但是很多红色故事离幼儿实际生活太遥远，不易理解。因此在最初阶段，教师们根据幼儿对红色故事和英雄人物的喜爱程度，选择了一些经典的红色故事开展主题活动，激发幼儿的兴趣。

同时园所逐步开展多种形式的系列活动，丰富幼儿爱党爱国的认知和体验。如阅读节，幼儿和教师表演了系列经典红色故事剧，儿童节，全园幼兒齐唱红歌，歌唱祖国，歌唱美好新生活等。教师们欣喜地发现，幼儿对于“红色”“共产党”“国家”越来越感兴趣，爱党爱国热情越来越高涨，提出的问题也越来越多。

这时主题活动不再仅仅局限于从幼儿感兴趣的故事出发，还从幼儿主动提出的问题出发。一些幼儿开始主动询问关于党旗、党徽、党员、团徽、团员的事情，教师们抓住契机，围绕幼儿对于党的小知识的兴趣开展相应的主题活动。还有的教师根据幼儿的兴趣特点，从幼儿现阶段感兴趣的事物入手，带领幼儿探索历史，体会时代发展的变化，感受在党的带领下我们幸福美好的生活。

二、分层设计，注重实效

活动主题确定后，如何让幼儿在主题教育活动中通过主动观察、体验、思考、探索、发现，从而萌发爱党爱国的情感，成为大家面临的难点。在此阶段，我们边实践边教研，带领教师根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容进行分层指导。

小班——以兴趣点入手，感受现在美好生活

小班幼儿已经形成与生活经验有关的概念，其认识活动很大程度上依赖于具体的行动，特别是对于某些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物会更加感兴趣。结合幼儿年龄特点，在小班阶段我们主要从幼儿的兴趣点入手，通过带领幼儿亲身体验活动，帮助幼儿感受现在的美好生活。

在小一班“我爱我的幼儿园”主题活动中，幼儿听了红色故事后，对于父辈祖辈的童年故事也十分感兴趣，于是回家纷纷和爸爸妈妈、爷爷奶奶找到他们小时候的老照片、旧玩具，感受三代人之间不同的幼儿园生活。在分享交流时，大家提到原来过去的玩具都那么少，现在我们的幼儿园不仅玩具数量特别多，种类也很多。通过回忆入园一年来参与过的各种活动，幼儿更加热爱幼儿园，热爱现在的美好生活。

中班——以问题为导向，初步了解红色文化

中班幼儿对于周围事物有着天生的好奇心和求知欲，虽然思维还处于具体形象阶段，但热衷于探究和发现事物之间的联系，喜欢提问题，特别是喜欢观察周围的人和事物。因此中班年龄段的主题活动多以幼儿的问题为导向，教师带领幼儿一起在解答问题中初步了解红色文化，丰富幼儿对党的认知经验。

在中二班“寻找身边的党员”主题活动中，幼儿对党员身上佩戴的党徽产生兴趣，大家十分好奇什么是党员。于是我们建议教师带领幼儿寻找家庭中、园所里的党员，了解他们成为共产党员的故事。这一过程让幼儿对党员有了更加具体的认识，也更加崇拜那些身为党员的家人和教师，很多小朋友都表示自己将来也要成为一名共产党员。

大班——以幼小衔接为契机，梳理价值取向和心理认同

大班幼儿即将升入小学，随着年龄的增长，在活动中更加有想法和主见，有着极强的求知欲望，他们更喜欢自己主导活动。在此基础上，我们结合幼小衔接的目标，将大班主题活动内容巧妙地与幼儿的语言表达能力、合作能力、与人交往的能力相结合，在活动中通过激发幼儿的内在学习动机，帮助幼儿从小埋下跟党走的心理认同和价值取向。

在大二班“牡丹园的地铁站又开通啦”主题活动中，幼儿对于附近地铁站的暂停运营进行了深入的讨论，大家开始关注年底即将要开通的地铁和目前北京已有的地铁线路。教师鼓励幼儿可以和爸爸妈妈亲自去地铁站数一数地铁线，在活动室里大家以同伴合作的形式一起数地铁站数、观察线路图、寻找起始站、了解投运时间等。每个幼儿在活动中都能积极参与、主动探究，在此过程中感受科学技术的发展给人民生活带来的变化。幼儿感受到中国共产党不仅在过去带领人民建设了新中国，现在也一直在带领着我们继续往前走，让我们的生活越来越美好。

混龄班——以红色故事为线索，激发爱党爱国情感

混龄班因幼儿存在年龄的差异性，年龄较小、能力较低的幼儿会在年龄较大、能力较强的幼儿的带动下，通过观察和模仿去建构自己的知识结构。在班级中，哥哥姐姐经常会主动给弟弟妹妹讲故事，一起做游戏。日常活动中，幼儿通过阅读大量的红色故事后，对英雄人物十分感兴趣。因此在设计活动时，混龄班教师可选择幼儿都熟悉并感兴趣的红色故事开展相应的主题活动，并在活动中积极寻找红色故事与幼儿现在生活的“连结点”。

在混龄四班“闪闪的红星”主题活动中，教师发现幼儿最感兴趣的片段就是潘东子利用聪明智慧盐水取盐的片段，于是教师也带领幼儿一起进行了水中取盐的科学小实验。幼儿通过实验不但了解了关于盐的知识，还深刻感受到潘东子的机智勇敢和不畏困难。这些红色故事与幼儿实际生活的融合，很好地加深了幼儿对故事的理解，不仅拉近了幼儿和红色故事的距离，也拉近了幼儿与历史的距离。

三、潜移默化，润物无声

目前，我园通过开展丰富多样的“童心向党——小小牡丹向太阳”系列主题教育活动，不断地向幼儿渗透爱党爱国的情感，幼儿已经对党和国家产生了初步的社会认知，并强化了其正确的社会行为。同时伴随主题活动的开展，我们发现幼儿的爱国热情日益高涨，他们会主动和同伴、家人以及教师聊起共产党、聊起国家，对党和国家充满着感情。看着幼儿身上发生的变化，我们也感受到爱党爱国之情已悄然植入幼儿的心田。虽然有些道理目前幼儿不可能全部理解和接受，但从小接受思想品德上的熏陶十分重要。希望他们在丰富的主题活动中能够激发对党和祖国的热爱之情，长大后能够进一步树立为实现党的新的百年奋斗目标不断奋进的远大理想。

（责任编辑：张 琳）